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(2015廣西)論文引用的參考文獻(xiàn)要注意其影響力及時(shí)代性。()

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(2014廣西)廣義的教育是指教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求,有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響的活動(dòng)。()

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(2014廣東河源)教學(xué)過程的求真,是指學(xué)生在掌握知識(shí)和聯(lián)系實(shí)際過程中,要提高自己的思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)、審美情趣,奠定科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)。()

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(2015廣西)人發(fā)展的順序性要求教育根據(jù)人發(fā)展的成熟機(jī)制,抓住發(fā)展的關(guān)鍵期,以促進(jìn)其發(fā)展。()

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(2015湖南長(zhǎng)沙)“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”出自《論語》。()

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(2015湖北武漢)全面發(fā)展就是要求學(xué)生在德智體美等方面都均衡發(fā)展,各方面都得到充分發(fā)揮。()

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(2014安徽)教學(xué)的基本組織形式是班級(jí)授課制,個(gè)別教學(xué)是其特殊形式。()

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(2014廣西)道德認(rèn)識(shí)是衡量一個(gè)人道德修養(yǎng)水平的重要標(biāo)志。()

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(2015河北石家莊)小學(xué)階段以綜合課程為主。()。

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(2015湖北潛江)有人打比喻說:智育不合格是次品,德育不合格是危險(xiǎn)品,體育不合格是廢品,美育和勞動(dòng)技術(shù)教育不合格是半成品。()

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