(2014廣西)教育通過影響人的生態(tài)意識引發(fā)自覺保護環(huán)境的行為。()
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(2015河南三門峽)多一把尺子衡量學生,就多一批好學生。()
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(2015河北石家莊)行動研究的基本過程大致分為循序漸進的四個環(huán)節(jié),即計劃、考察、反思、行動。()
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(2015廣西)智育在人的全面發(fā)展教育中起統(tǒng)攝作用。()
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(2015湖北潛江)學校文化是一種組織文化,是一種整合性較強的文化,是文化的“容器”。()
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(2015湖南長沙)教育現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)教育觀念現(xiàn)代化。()
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(2014四川)知識經(jīng)濟時代,知識顯得很重要。因此,學校教育的目的就是將已成定論的知識教給學生。()
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(2015廣東廣州)成人教育就是終身教育。()
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(2014廣東廣州)俗話說,“嚴師出高徒”“嚴是愛,松是害,不管不問要變壞”,所以愛學生和嚴格要求學生是相互矛盾的。()
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(2014四川雅安)課程編制是指課程的開發(fā)和設計。()
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