快速查題-小學(xué)教師招聘試題

（2014江蘇南通）一節(jié)課的課堂教學(xué)一般包含哪些步驟?

（2015福建）師：丑小鴨傷心地離開了家，就是離家出走的意思，你們離家出走過嗎?生：(齊答)沒有。師：誰來說說丑小鴨后來怎么辦了?(師隨后指學(xué)生回答，生1、生2都答不上來，師表情嚴(yán)肅)生3：丑小鴨很……很……很悲慘。(緊張)師：悲慘嗎?你來說說到底是怎么個(gè)悲慘法？(追問)生3：不……不知道。(更緊張，聲音更小)師：還有誰回答這個(gè)問題?(全班鴉雀無聲)師：算了，我們還是回到課本，先看看第4段是怎么說的，書上說小鳥譏笑他，這時(shí)候丑小鴨會有什么樣的感覺？生：緊張。(脫口而出)師：不對，再猜一猜。(生七嘴八舌，有學(xué)生喊“害怕”)師：害怕，對了，就是害怕。(馬上給予表揚(yáng))師：現(xiàn)在我要請小A回答問題。(走到小A面前)丑小鴨白天躲起來，到了晚上才敢出來找吃的，他愿意嗎？小A：不愿意。師：那他有辦法嗎?小A：沒辦法。師：哪個(gè)詞語表示他沒辦法？小A:只好。師：晚上天黑黑的你害怕嗎?(這時(shí)有些學(xué)生坐不住，開始交頭接耳，教師停下講課，轉(zhuǎn)向批評學(xué)生)(1)案例中教師主要采用了哪種教學(xué)方法?結(jié)合案例分析該教學(xué)方法的運(yùn)用要求。(2)結(jié)合案例分析該教師違背哪些教學(xué)原則。

（2014安徽）在一次畢業(yè)20周年的師生聚會上，田老師和學(xué)生楊明有一段對話：田老師：“當(dāng)年你的一句話啟發(fā)了我?！睏蠲鳎骸芭?”田老師：“有一次，我要你們考前一周做完一本物理作業(yè)，但你只做了幾頁就交了。我問你為什么，你說題目都是一樣的，還做什么。”楊明：“非常對不起，老師!”田老師：“不不，是你那句話點(diǎn)醒了我。我查看了你的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)全作對了，又重新看了布置的作業(yè)，確實(shí)大同小異。我恍然大悟，你已經(jīng)看到了題目的精髓，徹底懂了?！睏蠲鳎骸爱?dāng)時(shí)年幼，承蒙老師包容、厚愛!”田老師：“我該謝謝你，是你讓我真正明白了‘如何做老師’。后來，我布置作業(yè)時(shí)，自己先做試題篩選，盡可能使重復(fù)的題目少一點(diǎn)，變換多一點(diǎn)，機(jī)械練習(xí)少一點(diǎn)，這樣可以使學(xué)生睡眠多一點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)多一點(diǎn)。”根據(jù)上述對話，回答下列問題：(1)教師布置作業(yè)有哪些基本要求?(2)教師專業(yè)發(fā)展有哪些基本途徑?

（2014湖南長沙）“新時(shí)期中小學(xué)師生關(guān)系大調(diào)查”中，從學(xué)生答卷反映的情況看，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，只有12、3%的學(xué)生首先想到教師；“心里有話要說的時(shí)候”，只有48％的學(xué)生找老師說。而從教師答卷結(jié)果看，卻有90、2％的教師認(rèn)為“所有學(xué)生”或者“大部分學(xué)生”都很信任自己，有81％的教師愿意與“所有學(xué)生”或者“一部分學(xué)生”交朋友。而當(dāng)調(diào)查問到“有人認(rèn)為，對學(xué)生適當(dāng)體罰是必要的”時(shí)，居然有53％的教師“可以理解”，認(rèn)為“確有一定效果”。(1)對此，你有什么看法?(2)你認(rèn)為新時(shí)期的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的?

（2014江西）在某鄉(xiāng)村中學(xué)發(fā)生了這樣一件事情：晚自習(xí)鈴聲響了，初二某班教室里還是鬧哄哄的，班長多次大聲提醒：“開始自習(xí)了，大家不要吵了，否則老師看到又要發(fā)脾氣了?！笨墒菐缀鯖]人理睬他，班長非常焦急并跑到門口查看，發(fā)現(xiàn)值班老師很快到教室門口，情急之下，對著教室大聲喊了一聲：“××來了!”這位男教師聽到有學(xué)生直呼其名，走進(jìn)教室，陰沉著臉問：“剛才誰叫我名字?”班長舉起手，站起來剛想向老師解釋時(shí)，只見這位男老師徑直走過來不由分說左右開弓抽了班長兩記耳光，然后叫他滾出教室。班長傷心地哭著跑出教室，班主任因不知情一直沒有找他談話。周末回到家班長將此事告訴父母，父母卻責(zé)怪他：“誰讓你直呼老師的名字，打得好，下次就會長記性?！彼南胍苍S他真的錯(cuò)了，可又覺得委屈、悲憤。(1)請運(yùn)用師德及教育法規(guī)相關(guān)理論評價(jià)這位教師的行為。(2)假如你是班主任，你將如何履行班主任職責(zé)以便更好地提升班級管理水平?

（2015江西）據(jù)《人民教育》(2015，3)報(bào)道，上海某學(xué)校舉行千人祭祖大典，近800名中小學(xué)生在《孝親敬老歌》和《跪羊圖》的背景音樂中，現(xiàn)場向父母行三跪九叩大禮，并膝行至父母跟前聆聽教誨。當(dāng)時(shí)，不少父母眼淚奪眶而出，一時(shí)間，大禮堂內(nèi)充斥著抽泣聲。之后，全體師生三次舉臂向父母集體發(fā)誓：“從今日起，永遠(yuǎn)真心地孝順爸爸媽媽!”近年來，學(xué)校搞的孝敬父母的活動(dòng)越來越多，動(dòng)靜越來越大，從給父母寫一封信，直至上千學(xué)生匯聚操場給父母同時(shí)洗腳，現(xiàn)在又出現(xiàn)千人集體給父母三跪九叩齊發(fā)誓的場景，可以說是把這種“秀孝”的活動(dòng)推到了極致。請根據(jù)以上背景材料，回答以下問題：(1)請依據(jù)心理學(xué)相關(guān)理論，分析孝敬父母的這種態(tài)度的習(xí)得需經(jīng)歷哪幾個(gè)階段，本案例中的學(xué)生處在哪個(gè)階段。(2)本案例中的“秀孝”活動(dòng)能否取得實(shí)效?請結(jié)合教育要遵循人的身心發(fā)展規(guī)律的教育原理，說明理由并給出合理建議。(3)設(shè)計(jì)并組織班會需要遵循哪些原則?請結(jié)合“感恩父母”這個(gè)主題簡要闡述。

（2014江蘇南通）作為一個(gè)學(xué)科老師，了解學(xué)生的基本途徑有哪些?

(2014福建)小輝是班上有名的“調(diào)皮大王”，他上課在前排同學(xué)后背貼字條，課間把口香糖粘在同學(xué)的椅子上，還給同學(xué)起綽號，用小石頭砸壞了鄰居的窗戶玻璃……他經(jīng)常遭到老師的批評，他的父親對他非打即罵。九歲那年，小輝轉(zhuǎn)學(xué)遇到新班主任，父親對新班主任說：“我這個(gè)孩子非常調(diào)皮，我拿他沒辦法，請你幫我嚴(yán)格管教?！卑嘀魅魏闷娴刈呓≥x，從生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他，并嘗試與他進(jìn)行朋友式交流。在全面了解后，老師對他的父親說：“你的孩子雖然調(diào)皮，但是非常聰明。我們要找到發(fā)揮他聰明才智的地方。”在老師正確的指導(dǎo)下，小輝成了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，后來還成為了著名企業(yè)家。(1）從學(xué)生的特點(diǎn)，分析教師應(yīng)如何看待并教育小輝這樣的孩子。(2)聯(lián)系材料分析在思想品德教育過程中應(yīng)貫徹哪些原則。