快速查題-小學教師招聘試題

(2014陜西咸陽)在某堂植物課教學中，王老師講授“果實”概念時既選用可食用的果實(如橘子),又選用不可食用的果實(如棉籽),這樣有利于學生準確掌握果實概念。這是運用了()。

（2014黑龍江大慶）在教“鳥”的概念時，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是“鳥”的本質(zhì)特征。這是適當?shù)剡\用了()。

（2015江西）學生掌握了大量的詞匯，能寫出通順的句子，但在寫自己熟悉的題材時仍然寫不出高水平的作文。原因是學生缺乏（）。

(2014陜西咸陽)阿龍學習成績優(yōu)秀，但一直有一個壞習慣，經(jīng)常隨地吐痰，同學提醒后仍沒有改正，阿龍也想改，但是經(jīng)常忍不住。對于這種情況班主任應從()入手對其進行教育。

(2014內(nèi)蒙古赤峰)假如你正準備一項測驗，根據(jù)你所學的教育心理學知識，以下哪一種學習策略能使你在測驗中有更好的表現(xiàn)（）

(2014福建)學生出現(xiàn)教師期待的行為后，教師發(fā)給小紅星，學生可用小紅星兌換獎勵物或喜歡的活動。教師采用的辦法是（）。

(2015湖南岳陽)兒童認同父母并遵從父母的道德判斷標準，那么其道德發(fā)展處于()。

（2016山東）赫爾巴特說：“教學的概念有一個顯著的標記，它使我們非常容易的把握研究方向，在教學中總是有一個第三者的東西為師生同時專心注意的。相反在教育的其他一切職能中，學生直接處在教師的心目中?！备鶕?jù)這段話和赫爾巴特關于教學的基本主張，在這里的“第三者”最有可能是（）。

(2014河北滄州)在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵學生自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加于學生。該教師對課堂管理的領導方式屬于()。

（2015山東）根據(jù)羅杰斯的觀點，促進學習的心理氣氛因素不包括()。