社會工作者小王在帶領(lǐng)小組的過程中,請某位組員交流自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。在仔細(xì)聆聽了組員的敘述后,社會工作者對他的闡述表達(dá)了認(rèn)同和鼓勵(lì),并進(jìn)行了簡明扼要的點(diǎn)評和概括。在此過程中,小王運(yùn)用了小組工作中()的技巧。
主持小組討論
與組員溝通
促進(jìn)組員溝通
小組評估
社會工作者小馬為艾滋病高危人群開展了一個(gè)支持小組,在討論預(yù)防措施時(shí),組員小李大談社會上對艾滋病人的歧視現(xiàn)象。此時(shí),小馬應(yīng)采取的技巧是( )。
中立
沉默
限制
傾聽
在小組目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成,小組進(jìn)入結(jié)束期后,社會工作者應(yīng)( )。
聽任小組自行發(fā)展
自行果斷地結(jié)束小組
安排小組的一切事宜
安排好小組結(jié)束后的跟進(jìn)
社會工作者為社區(qū)服刑人員開設(shè)了廚師技能培訓(xùn)小組。在小組工作后期,社會工作者到多家餐廳探訪,了解餐廳廚師的數(shù)量以及對廚師業(yè)務(wù)技能的要求,并將相關(guān)情況及時(shí)告知小組組員,以幫助組員將來順利就業(yè)。社會工作者在以上工作中所扮演的角色是()。
信息的提供者
小組的領(lǐng)導(dǎo)者
能力的促進(jìn)者
組員的引導(dǎo)者
在某個(gè)青少年網(wǎng)癮治療小組的結(jié)束階段,組員小王不愿意接受小組即將結(jié)束的事實(shí),在活動(dòng)中對其他組員不理不睬,并出現(xiàn)因通宵上網(wǎng)而遲到的現(xiàn)象。為了讓小王鞏固已經(jīng)改變了的行為,社會工作者應(yīng)當(dāng)( )。
與小王一起制定小組規(guī)范
協(xié)助小王尋求家人和朋友的支持
協(xié)助小王將認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?/span>
與小王成為好朋友
( )是開展小組工作實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)。
小組工作技巧的訓(xùn)練
小組工作的類型劃分與確定
小組工作模式的熟練應(yīng)用
小組工作目標(biāo)的確認(rèn)
小組工作是由不同階段組成的動(dòng)態(tài)過程,下列工作任務(wù)中,屬于準(zhǔn)備階段的是()
商定小組契約
處理抗拒行為
制定小組規(guī)范
招募遴選組員
社會工作者小張?jiān)陂_展小組工作的過程中,鼓勵(lì)組員積極參與小組內(nèi)的活動(dòng),并 且鼓勵(lì)組員積極表達(dá)自己,在小組中找出共同的興趣和目標(biāo),形成一種積極的互助關(guān)系。 請問小張運(yùn)用( )開展小組工作。
社會目標(biāo)模式
互動(dòng)模式
治療模式
發(fā)展模式
學(xué)校社會工作者計(jì)劃為大四學(xué)生舉辦升學(xué)就業(yè)小組,協(xié)助他們?yōu)榍巴咀鞒鲞x擇。社會工作者在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí),除了要考慮學(xué)生的特征和能力、學(xué)校場地和設(shè)備外,首先應(yīng)考慮( )。
社會工作者的興趣
學(xué)校的目標(biāo)
機(jī)構(gòu)的發(fā)展方向
小組的活動(dòng)目標(biāo)
在小組工作中,社會工作者經(jīng)常要做開場演講,社會工作者此時(shí)務(wù)必()。
運(yùn)用多媒體以增強(qiáng)吸引力
設(shè)置懸念以提升關(guān)注度
介紹參與者或引出要討論的主題
提供講稿