劉軍因偷盜搶劫服刑結束后,矯正社會工作者張波接手了劉軍的矯正工作。接案時張波了解到劉軍父親很早就去世了,而母親改嫁后一直不愿管他,張波對劉軍的需要進行了評估。此時,小軍最需要滿足的是( )需要。
就業(yè)
改掉偷盜的惡習
基本生活保障
法制教育
在矯正社會工作領域,院舍訓練中的( )收容觀護青少年,主要是為了避免其沾染犯罪惡習,以及缺乏家庭照顧而重新犯罪。
感化院
寄養(yǎng)家庭
教養(yǎng)院
收容所
小強數(shù)月前因與人發(fā)生沖突,造成對方重傷致殘而被拘押和起訴,成為社會工作者大剛的服務對象。在小強案件的審理過程中,作為社會工作者的職責之一,大剛應向法庭提交犯罪嫌疑人的( )。
法庭審判方案
個案會談筆錄
背景調查報告
犯罪事實記錄
刑滿釋放人員,尤其是剛從監(jiān)獄獲釋的人員,往往缺乏社會適應能力,又受到社會歧視、家庭拒絕、同伴疏遠、就業(yè)困難、學習中斷等多重壓力和困擾。所以,這部分人能否順利渡過釋放后的最初階段,關系十分重大。矯正社會工作者對刑釋人員提供的服務也稱為()。
更生保護
刑滿服務
社區(qū)服務
安民計劃
矯正社會工作者針對犯罪嫌疑人親友的社會工作介入一般發(fā)生在( )。
司法判決前
監(jiān)禁場所中(判刑執(zhí)行中)
社區(qū)矯正
緩刑或假釋
犯罪嫌疑人張強因搶劫而入獄,而他實施搶劫的動機僅僅是為了讓懷孕的妻子吃一頓飽飯。張強的妻子自懷孕以后就被飯店解雇了,之后家庭的經(jīng)濟收入全靠張強一個人,而張強的工廠倒閉后張強也沒有了經(jīng)濟來源,于是萌生了劫富的念頭。此時,社會工作者最應該做的是()。
促進張強就業(yè)
幫助張強接受教育
做好基本生活救助
落實社會保險
社區(qū)矯正對象徐某因故意傷害罪被判緩刑三年。他從小生長在離異家庭,奶奶將他一手撫養(yǎng)長大,百般寵愛,徐某逐漸成了一個事事以自我為中心,行為偏執(zhí)、沖動、任性的“小霸王”。矯正初期,無論社會工作者怎樣努力,徐某總是沉默不語,消極抵觸。但社會工作者并沒有放棄,從生活瑣事開始,真心實意地關心徐某,漸漸地,徐某開始對社會工作者產生了信任。本案例中,社會工作者堅守了( )的社會工作價值理念。
接納
保密
個別化
非評判
小楊終于盼到了刑滿釋放的這一天,可是他卻不敢回到原來的學校,小楊的父母也表示,小楊起先在原學校就被貼上“壞學生”的標簽,如今所有人都知道,小楊是從監(jiān)獄出來的了。社會工作者正確的做法是()。
提供住宿場所
提供就業(yè)、就學輔導
提供生活輔導和醫(yī)療保健轉介服務
提供物質援助
矯正社會工作者吳剛主要負責為刑滿釋放人員提供服務,這種服務稱為( )。
更新保護服務
更生保護服務
再生保護服務
更換保護服務
阿麗新婚不久,因挪用公款被判緩刑,失去了奮斗多年獲得的財務主管職位,成為矯正對象。她痛苦萬分,情緒低落,沉默寡言,閉門不出。社會工作者在對阿麗的輔導中,不僅幫助她重新認識自己,還為她收集了很多就業(yè)信息。阿麗調整了心態(tài),終于又找到了一份工作,開始了新生活。本案例中,社會工作者的專業(yè)服務主要滿足了矯正對象的( )的需要。
基本生存
教育保護
家庭生活
再社會化