快速查題-助理社會工作師試題

秦老師是某中學的班主任，最近時常有任課老師向他反映小剛上課“搗亂”，秦老師找到學校社會工作者小李，希望小李能夠協(xié)助他找出小剛“搗亂”的原因。案例中，小剛是(　　)的服務對象。

王女士覺得兒子小強總是跟自己對著干，母子常爭吵。王女士找到社會工作者小秦，希望小秦幫她改善與兒子的關系。此時，小強屬于()。

當社會工作者的服務達到預定目標，或者當服務對象認為已達到足夠的改變而要求終止服務關系時，社會工作者和服務對象雙方可依據(jù)工作協(xié)議進入(　　)階段。

社會工作者小王從與服務對象小強的面談中了解到，小強學習成績不好，平時做作業(yè)拖沓、不認真。于是，社會工作者與小強協(xié)商制訂了具體服務介入的目標。下列目標中，符合社會工作的服務內(nèi)容的是()。

結案時社會工作者要通過指明和強調(diào)服務對象自己取得的成績來努力增進他們的自信，工作重點是讓服務對象認識到他們自己所擁有的力量，他們在使問題解決的過程中所發(fā)揮的作用，這種做法是(　　)。

“如果按照現(xiàn)在你選擇的目標去做，你覺得對你會有什么影響，有哪些因素能夠幫助你實現(xiàn)這個目標，有沒有什么障礙?”社會工作者老李與小明說這番話的目的是(　　)。

社會工作者不能單槍匹馬地采取介入行動，要依靠服務對象，與他們緊密配合，雙方共同合力參與介入行動。體現(xiàn)了社會工作介入行動的(　　)原則。

??小紅最近與同學發(fā)生了爭吵，覺得委屈，找班主任哭訴。班主任將小紅轉介給社會工作者小王。小王在與小紅接觸中初步了解小紅的情況。小紅同意讓小王幫助她。上述小王所做做得工作屬于（）階段的任務。??

與服務對象初次接觸后，社會工作者小李來到服務對象居住的社區(qū)，向居委會了解其家庭和經(jīng)濟狀況，并擬定了一份初次面談提綱。小李的做法屬于()。

由社會工作者代表服務對象采取行動，通過介入服務對象以外的其他系統(tǒng)幫助服務對象，屬于介入行動中的()介入。