快速查題-助理社會(huì)工作師試題

小王近日被查出患有艾滋病，很多同事朋友知道這個(gè)消息后都開(kāi)始歧視她，讓她倍感孤獨(dú)絕望，小王的家人因此向社會(huì)工作機(jī)構(gòu)求助。社會(huì)工作者了解小王的情況后，發(fā)現(xiàn)其家人并沒(méi)有像其他家庭那樣拋棄成歧視小王，因此準(zhǔn)備充分利用家庭資源幫助小王，此社會(huì)工作者采用的介入原則屬于()。

社會(huì)工作者小張?jiān)诮槿虢饩刃?qiáng)沉淪于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)案中取得了成效，也到了結(jié)案的時(shí)候，但是，小強(qiáng)怕在以后的歲月里，沒(méi)有社工的幫助自己又會(huì)沉淪于網(wǎng)絡(luò)，于是裝成以前的樣子不讓小張結(jié)案。這一案例表明了小強(qiáng)在結(jié)案時(shí)擁有(　　)這種負(fù)面情緒。

小紅自父母離異后隨奶奶生活．因?qū)W習(xí)上缺乏家人的指導(dǎo)，成績(jī)開(kāi)始下滑，加上生活條件比較困難，小紅變得越來(lái)越沉默。下列社會(huì)工作者幫助小紅的活動(dòng)中，屬于間接介入的是(　　)。

黃玲要為服務(wù)對(duì)象撰寫(xiě)預(yù)估摘要，則對(duì)服務(wù)對(duì)象自身系統(tǒng)的預(yù)估不包括()。

以個(gè)人、家庭和小群體為關(guān)注對(duì)象，針對(duì)個(gè)人、家庭和小群體采取的行動(dòng)屬于社會(huì)工作的(　　)。

陳元因家庭矛盾感到無(wú)奈向社會(huì)工作者尋求幫助。他第一次到服務(wù)機(jī)構(gòu)與社會(huì)工作者李月面談時(shí)，李月向陳元介紹了自己的姓名、所從事的工作、個(gè)人專長(zhǎng)、將怎樣提供服務(wù)等，李月在面談時(shí)使用的技巧是(　　)。

夏軍在升入高中后感覺(jué)壓力特別大，無(wú)法適應(yīng)高中生活。而他的父母也覺(jué)察到他與同齡孩子不同，對(duì)如何教育他感到很迷茫，不知如何處理他在性格、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的困惑。于是，夏軍在老師的介紹下接受了學(xué)校社會(huì)工作者的協(xié)助。對(duì)于學(xué)校社會(huì)工作者來(lái)說(shuō)，夏軍的父母屬于(　　)。

以下不屬于服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的客觀因素的是()。

預(yù)估階段的最終目的是()。

王女士覺(jué)得兒子小強(qiáng)總是跟自己對(duì)著干，母子經(jīng)常爭(zhēng)吵。王女士找到社會(huì)工作者小秦，希望小秦幫她改善與兒子的關(guān)系。此時(shí)，小強(qiáng)屬于（）。