篩選結(jié)果 共找出302

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生小剛,因父母入獄,沒(méi)有親戚照顧,無(wú)人撫養(yǎng)。為解決小剛目前的問(wèn)題,社會(huì)工作者正確的做法是()。

  • A

    聯(lián)系民政部門(mén),幫助小剛尋找領(lǐng)養(yǎng)家庭

  • B

    招募社區(qū)志愿者作小剛的監(jiān)護(hù)人

  • C

    聯(lián)系有關(guān)部門(mén),幫助小剛尋找寄養(yǎng)家庭

  • D

    勸小剛父母好好改造,爭(zhēng)取減刑早日回來(lái)

某兒童服務(wù)中心計(jì)劃為3歲以下兒童及家長(zhǎng)開(kāi)展科學(xué)喂養(yǎng)知識(shí)講座和親子活動(dòng),為 3~6歲的兒童及家長(zhǎng)開(kāi)展輔導(dǎo)、娛樂(lè)等活動(dòng),為7~14歲兒童及家長(zhǎng)開(kāi)展溝通交流活動(dòng)以 及青春期身心健康教育。上述活動(dòng)主要是依據(jù)(  )特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。

  • A

    兒童性別 

  • B

    兒童發(fā)展 

  • C

    家長(zhǎng)心理 

  • D

    家長(zhǎng)行為

小羽自幼跟爺爺、奶奶生活,備受寵愛(ài),是個(gè)十分調(diào)皮和任性的孩子。上小學(xué)時(shí),小羽才回到父母身邊,和父母比較生疏,學(xué)習(xí)表現(xiàn)不佳,時(shí)常被父親呵斥。小羽為此變得非常焦慮,上課注意力不集中,有時(shí)作業(yè)也完成不了。老師也反映小羽在學(xué)校不愛(ài)說(shuō)話,課間活動(dòng)時(shí)常常一個(gè)人躲在角落里。母親十分著急,求助社會(huì)工作者,社會(huì)工作者在和小羽初次面談后,想借助一些量表來(lái)了解小羽面臨的問(wèn)題。下列評(píng)估量表中,較為適用的是(  )。

  • A

    兒童行為量表

  • B

    社會(huì)期望量表

  • C

    兒童智力量表

  • D

    兒童多動(dòng)癥量表

黃敏敏所在的社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)專門(mén)從事兒童服務(wù)。她和同事最近要在某社區(qū)開(kāi)展“預(yù)防兒童性侵害”等活動(dòng)。那么在上述活動(dòng)中,該服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者要扮演多種角色,其中特殊的角色是(?。?。

  • A

    支持者

  • B

    倡導(dǎo)者

  • C

    保護(hù)者

  • D

    協(xié)調(diào)者

“類家庭”是兒童福利機(jī)構(gòu)采用的兒童照顧模式之一,這一照顧模式的核心目標(biāo)是()。

  • A

    培養(yǎng)兒童人際互動(dòng)技能

  • B

    為兒童創(chuàng)造一種家庭生活環(huán)境

  • C

    培養(yǎng)兒童做家務(wù)的技能

  • D

    為機(jī)構(gòu)工作人員減輕照料壓力

社會(huì)工作者在對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小軍進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)時(shí),發(fā)現(xiàn)小軍身上有多處淤青,并且步態(tài)不正常,此時(shí),社會(huì)工作者首先應(yīng)該做的是(  )。P73

  • A

    向公安機(jī)關(guān)或兒童權(quán)益保護(hù)機(jī)構(gòu)報(bào)告

  • B

    立即通知小軍的監(jiān)護(hù)人到場(chǎng)

  • C

    辨別小軍是否受到虐待的危險(xiǎn)

  • D

    繼續(xù)按計(jì)劃進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)

開(kāi)展兒童支持服務(wù)是促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)內(nèi)容,而兒童的社會(huì)化引導(dǎo)服務(wù)又是開(kāi)展兒童支持服務(wù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,以下選項(xiàng)中關(guān)于兒童的社會(huì)化引導(dǎo)服務(wù)的描述不正確的是(  )。

  • A

    包括自我認(rèn)同、技能學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任

  • B

    輔導(dǎo)方式要多以兒童為中心,以一對(duì)一的方式進(jìn)行

  • C

    需要更多的聚焦社會(huì)邊緣群體兒童,即困境兒童和困境家庭兒童

  • D

    兒童社會(huì)工作需要根據(jù)兒童的年齡,聯(lián)合父母和教師,采用體驗(yàn)式的方法

在某城鄉(xiāng)接合部工作的社工小李接觸到一個(gè)11歲的兒童。該兒童告訴小李,他是被“老板”租用后帶到本地進(jìn)行乞討的,每天必須將討來(lái)的錢(qián)如數(shù)交給“老板”,如果要不到錢(qián),“老板”就會(huì)打他。小李初步確認(rèn)該兒童情況后,應(yīng)立即(  )。

  • A

    向當(dāng)?shù)毓膊块T(mén)報(bào)告 

  • B

    幫助該兒童尋找家人 

  • C

    帶他到醫(yī)院檢查身體 

  • D

    向當(dāng)?shù)氐木戎芾碚緢?bào)告 

兒童的主要特征是(  )。

  • A

    差異性 

  • B

    發(fā)展性 

  • C

    自主性 

  • D

    穩(wěn)定性 

我國(guó)社會(huì)工作實(shí)務(wù)中將兒童的年齡界定為(  )。

  • A

    6歲以下所有人

  • B

    12歲以下所有人

  • C

    14歲以下所有人

  • D

    18歲以下所有人