某社會工作服務機構(gòu)多年來一直推行智障人士社區(qū)化服務模式,踐行社會康復理念,為此開展了大量工作。下列措施中屬于社會康復的是( )。
為智障人士制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
為智障人士制定康復訓練計劃
讓輕度智障的兒童進入普通學校隨班就讀
運用個案工作手法緩解智障人士心理壓力
周老太太是一位盲人,由于道路建設(shè)的不完善,直接導致其出行困難;小區(qū)里坡道建設(shè)的不系統(tǒng),導致了她獨立生活能力下降。由此看來“殘疾人問題”主要緣于( ),它直接導致了殘疾人發(fā)展空間的限制。
殘疾人的社會地位
殘疾人的健康恢復
外在社會“人為的”外部障礙
殘疾人的心理健康
某企業(yè)聘用了一些殘疾人,為幫助這些殘疾職工進行社區(qū)康復,該企業(yè)采用了一系列措施。下列做法中,有助于促進殘疾人社區(qū)康復的是( )。
修建無障礙措施
開設(shè)職工子弟幼兒園
為殘疾職工送牛奶
開通殘疾職工專線班車
童童是某社區(qū)的12歲腦癱兒童,他的父親早年去世,母親也長期失業(yè)。由于家境貧困,母親無錢支付高昂的康復醫(yī)療費,也無力送孩子讀書。長期封閉的生活環(huán)境造成孩子性格孤僻、內(nèi)向,存在較嚴重的心理問題。社會工作者小張經(jīng)過需求評估,認為( )需要不是童童當前的主要需要。
醫(yī)療康復
文化生活
接受教育
價值實現(xiàn)
以下屬于殘疾人社會工作中觀層面功能的是( )。
對殘疾人提供直接的物質(zhì)性幫助
推進殘疾人社會政策的變遷
為殘疾人提供能力建設(shè)的支持服務
推動社區(qū)性殘疾人社會支持系統(tǒng)的發(fā)育
以下屬于殘疾人社會福利權(quán)的是( )。
平等參加各種文娛活動
享受免費義務教育
接受社會救助
交通設(shè)施無障礙
盲人老錢帶導盲犬上公交車,遭到部分乘客的反對。這一事件說明殘疾人的()應被重視。(2015)
社區(qū)康復權(quán)
社會福利權(quán)
文化生活權(quán)
環(huán)境友好權(quán)
某企業(yè)聘用一些殘疾人,為幫助這些殘疾職工進行社區(qū)康復,該企業(yè)采用了一系列措施。下列做法中,有助于促進殘疾人社區(qū)康復的是( )。
修建無障礙措施
開設(shè)職工子弟幼兒園
為殘疾職工送牛奶
開通殘疾職工專線班車
社會工作者小董為智障人士開展就業(yè)培訓,并通過就業(yè)指導幫助他們找到適合的工作崗位。小董的上述工作屬于()范疇。
教育康復
職業(yè)康復
社區(qū)康復
社會康復
小華18歲,患有自閉癥,即將從特殊教育學校畢業(yè),學校社會工作者將小華轉(zhuǎn)介給社區(qū)社會工作者小王。為幫助小華適應社會生活,小王接案后,首先應該提供的服務是( )。
利用社區(qū)資源協(xié)助小華進行持續(xù)康復訓練
聯(lián)系其他學校為小華提供文化知識教育
幫助小華尋找普通工作崗位
告誡鄰居注意相關(guān)的安全事項