目前在很多城市的道路設(shè)計中都會專門鋪設(shè)盲道,這是( ?。┑捏w現(xiàn)。
提高殘疾人社會地位
建設(shè)無障礙環(huán)境
維護殘疾人合法權(quán)益
社會對殘疾人觀念轉(zhuǎn)變
某殘障服務(wù)機構(gòu)擬通過“愛心敲門”“電話問安熱線”等服務(wù),構(gòu)建殘障人士預(yù)防性社會工作介入模式,此服務(wù)所采用的方法屬于()。
心理康復(fù)
職業(yè)康復(fù)
社區(qū)康復(fù)
教育康復(fù)
公共服務(wù)無障礙屬于殘疾人應(yīng)享有的()。
康復(fù)權(quán)
環(huán)境友好權(quán)
文化生活權(quán)
社會福利權(quán)
某企業(yè)聘用了一些殘疾人,為幫助這些殘疾職工進行社區(qū)康復(fù),該企業(yè)采用了一系列措施。下列做法中,有助于促進殘疾人社區(qū)康復(fù)的是( )。
修建無障礙措施
開設(shè)職工子弟幼兒園
為殘疾職工送牛奶
開通殘疾職工專線班車
以下屬于殘疾人社會工作微觀層面功能的是( )。
推進殘疾人社會政策的變遷
推動殘疾人組織的發(fā)育
對殘疾人提供直接的物質(zhì)性幫助
推動社區(qū)性殘疾人社會支持系統(tǒng)的發(fā)育
社會工作者小張將社區(qū)10位智障兒童組成一個互助支持小組,加強家長的支持體系建設(shè),使家長之間建立友誼、互助支持,充分發(fā)掘自身資源。為整合并充分利用這些資源,小張以下介入策略不恰當(dāng)?shù)氖? )。
讓組員分擔(dān)彼此無助的心情,產(chǎn)生共鳴
帶領(lǐng)組員向政府請愿以爭取更多的資源
幫助組員發(fā)現(xiàn)自身及他人的優(yōu)勢與能力
協(xié)助調(diào)劑剩余物資建立互助平臺
某單位為了支持殘疾人就業(yè),將本單位部分保潔工作交由社區(qū)殘疾人承擔(dān),但殘疾人在工作時,遭到其他員工的歧視,有人經(jīng)常讓殘疾人替他們完成本應(yīng)自己完成的工作,這些殘疾人敢怒不敢言。針對這種情況,社會工作者宜采取的做法是(。)。
為承擔(dān)保潔工作的殘疾人進行技能培訓(xùn)
評估這些殘疾人身心方面的適應(yīng)性,疏導(dǎo)他們的情緒,以便做好工作
在員工中開展殘疾人權(quán)益宣教工作,消除對殘疾員工的歧視
探訪殘疾人,了解他們在生活中存在的困難并幫助他們解決
在教育康復(fù)中,社會工作者的主要工作是配合特殊教育,在對待殘疾兒童父母或殘疾人家屬的服務(wù)中,社會工作者的主要責(zé)任是()。
培訓(xùn)照顧殘疾人的方法
幫助梳理正確的殘疾人觀
教授康復(fù)技能
教授與殘疾人溝通的方法
個案管理是殘疾人社會工作的主要方法之一。下列對于個案管理的說法不正確的是()。
堅持以殘疾人及其需求為本
需要以社會工作者為主導(dǎo)
需要運用不同的專業(yè)知識和技巧
整個過程只需要社會工作者一個人的努力
小王是一位25歲的盲人青年,他希望出去找工作以補貼家用。社會工作者小李知道后,首先為他聯(lián)系了專家?guī)退鲎稍?,小王認(rèn)為自己適合做按摩,小李又聯(lián)系專業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)為小王進行按摩指導(dǎo),最后小王在各方的努力下終于找到了穩(wěn)定的工作。小李的做法屬于()。
教育康復(fù)
職業(yè)康復(fù)
社區(qū)康復(fù)
社區(qū)優(yōu)撫