犯罪嫌疑人張強(qiáng)因搶劫而入獄,而他實(shí)施搶劫的動(dòng)機(jī)僅僅是為了讓懷孕的妻子吃一頓飽飯。張強(qiáng)的妻子自懷孕以后就被飯店解雇了,之后家庭的經(jīng)濟(jì)收入全靠張強(qiáng)一個(gè)人,而張強(qiáng)的工廠倒閉后張強(qiáng)也沒(méi)有了經(jīng)濟(jì)來(lái)源,于是萌生了劫富的念頭。此時(shí),社會(huì)工作者最應(yīng)該做的是( )。
促進(jìn)張強(qiáng)就業(yè)
幫助張強(qiáng)接受教育
做好基本生活救助
落實(shí)社會(huì)保險(xiǎn)
社會(huì)工作者通過(guò)書(shū)信的形式與假釋出獄的服務(wù)對(duì)象建立聯(lián)系,這在司法矯正的過(guò)程中屬于( )。
社區(qū)矯正中的服務(wù)
司法判決前的服務(wù)
監(jiān)禁場(chǎng)所中的服務(wù)
刑滿釋放后的服務(wù)
矯正社會(huì)工作的工作目標(biāo)之一是幫助服務(wù)對(duì)象獲得應(yīng)有的社會(huì)資源,從而使他們回歸社會(huì),成為正常的社會(huì)成員。關(guān)于“幫助”這一概念理解正確的是()。
包辦代理
無(wú)條件地滿足服務(wù)對(duì)象的任何需求
只幫助服務(wù)對(duì)象解決物質(zhì)方面的需要
幫助服務(wù)對(duì)象恢復(fù)通過(guò)正常途徑獲得社會(huì)資源的意識(shí)
矯正社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象的來(lái)源通常是()。
主動(dòng)求助
外展
家人轉(zhuǎn)介
強(qiáng)制性
矯正對(duì)象小張經(jīng)社會(huì)工作者小王推薦,參加由某職業(yè)學(xué)校為失業(yè)青年舉辦的為期兩年的教育培訓(xùn),兩個(gè)月后,小王在隨訪時(shí)了解到,學(xué)校老師認(rèn)為小張 表現(xiàn)不錯(cuò),但小張覺(jué)得同學(xué)們用異樣眼光看自己,他感到焦慮、緊張、很不開(kāi)心,開(kāi)始不愿參加培訓(xùn)。按照認(rèn)知理論,小王針對(duì)小張的情況宜采取的做法是( )。
贈(zèng)送小張喜歡的游戲幣,鼓勵(lì)他繼續(xù)培訓(xùn)
對(duì)小張進(jìn)行“冥想”放松訓(xùn)練,緩解他的焦慮情緒
幫助小張更改看待同學(xué)們的態(tài)度,努力學(xué)習(xí),贏得尊重
無(wú)條件關(guān)懷小張,增加隨訪的次數(shù)
為促進(jìn)社區(qū)服刑人員更好地融人社會(huì),社會(huì)工作者小張開(kāi)展了以“調(diào)整心態(tài),積極就業(yè)”為主題的小組活動(dòng)。在小組第4節(jié)活動(dòng)開(kāi)始前,組員們聽(tīng)說(shuō)一名社區(qū)服刑人員因再次犯罪被抓,議論紛紛。組員中,有人表現(xiàn)得很焦慮,有人無(wú)動(dòng)于衷,有人認(rèn)為這是個(gè)人行為,與其他人無(wú)關(guān)。此時(shí)社會(huì)工作者最宜采用的做法是( )。
繼續(xù)按原定小組計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)
在本次小組活動(dòng)中增加對(duì)再犯罪行為的討論
取消本次小組活動(dòng),轉(zhuǎn)用個(gè)案方式逐一溝通
組織一次公益勞動(dòng)以淡化該事件造成的心理沖擊
老張服刑15年后獲假釋回到社會(huì),成為社會(huì)工作者小李的服務(wù)對(duì)象。小李接案后,首先陪老張參觀社區(qū),向其介紹了社區(qū)的變化及社區(qū)資源,如就業(yè)形勢(shì)、低保政策、社會(huì)保障事務(wù)辦理地點(diǎn)等。在隨后的集中教育活動(dòng)中,小李還為老張等假釋人員安排了參觀城市規(guī)劃展、討論新聞時(shí)事、學(xué)習(xí)市民公約,學(xué)習(xí)人際交往溝通技巧等活動(dòng)。本案例中,小李設(shè)計(jì)的服務(wù)是針對(duì)老張的()需要。
職業(yè)發(fā)展
再社會(huì)化
基本生存
繼續(xù)教育
某公司老板在得知員工小李有犯罪前科后欲將他開(kāi)除。社會(huì)工作者小希得知情況后,將小李在接受社區(qū)矯正過(guò)程中的良好表現(xiàn)告知公司老板。希望老板能給予小李一視同仁、公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。小希的做法保障了小李的( )權(quán)益。
生存
就業(yè)
家庭生活
教育
矯正對(duì)象小張經(jīng)社會(huì)工作者小王推薦,參加由某職業(yè)學(xué)校為失業(yè)青年舉辦的為期兩年的教育培訓(xùn)。兩個(gè)月后,小王在隨訪時(shí)了解到,學(xué)校老師認(rèn)為小張表現(xiàn)不錯(cuò),但小張覺(jué)得同學(xué)們用異樣眼光看自己,他感到焦慮、緊張、很不開(kāi)心,開(kāi)始不愿參加培訓(xùn)。按照認(rèn)知理論,小王針對(duì)小張的情況宜采取的做法是( )。
贈(zèng)送小張喜歡的游戲幣,鼓勵(lì)他繼續(xù)培訓(xùn)
對(duì)小張進(jìn)行“冥想”放松訓(xùn)練,緩解他的焦慮情緒
幫助小張更改看待同學(xué)們的態(tài)度,努力學(xué)習(xí),贏得尊重
無(wú)條件關(guān)懷小張,增加隨訪的次數(shù)
社會(huì)工作者協(xié)助即將出獄的服務(wù)對(duì)象調(diào)整其心態(tài),為他們提供社會(huì)發(fā)展變化的資訊,以便他們更好適應(yīng)出獄后的生活。社會(huì)工作者的上述做法滿足了服務(wù)對(duì)象的( )需要。
服刑改造
基本生存
再社會(huì)化
去污名化