某社區(qū)有一對夫妻都下崗了,兩人感覺非??鄲?,來找社區(qū)工作者小王尋求幫助。他們向小王介紹自己時說到他們年齡大了,沒有文憑,也沒有技術(shù),干什么都不行了,非常失望和焦慮。小王勸解道:“你們干活能吃苦,有工作經(jīng)驗(yàn),主動來尋找?guī)椭?,積極想辦法重新就業(yè),互相支持,這些都是你們珍貴的財(cái)富啊!”在小王的鼓勵和支持下,夫妻二人重新鼓起生活的勇氣。小王分析服務(wù)對象的時候體現(xiàn)出的專業(yè)特點(diǎn)是( )。
優(yōu)勢視角
問題視角
人本視角
能力視角
社工小偉深入了解救助對象家庭的時候,他發(fā)現(xiàn)老人臉色憔悴,滿臉愁容,說話的時候不停的嘆氣,搖頭,很明顯能感受到老人對于家庭生活困窘的無奈,便以此獲取了評估的信息。這里,社工小偉獲得評估信息的具體方法屬于( )。
使用量表
直接詢問
家庭探訪
觀察身體語言
在災(zāi)害應(yīng)急救助中,社會工作者對遭受重大財(cái)產(chǎn)損失的受災(zāi)對象可以開展的工作是( )。
撫慰災(zāi)民情緒
開展人居環(huán)境重建
開展災(zāi)害風(fēng)險分析
重建鄰里關(guān)系
老張今年50歲,一年前因公司裁員失業(yè)在家。老張妻子患慢性病,幾年前從單位病退。近期,老張兒子考上職校,需交納一大筆學(xué)費(fèi)。為了讓兒子上學(xué),老張妻子打算放棄治療。根據(jù)國家政策,社會工作者可以協(xié)助老張家申請的專項(xiàng)社會救助是( )。
最低生活保障和醫(yī)療救助
失業(yè)救助和醫(yī)療救助
教育救助和醫(yī)療救助
失業(yè)救助和最低生活保障
一些地區(qū)或?qū)W校會給貧困學(xué)生發(fā)放學(xué)習(xí)用品、校服,或提供免費(fèi)午餐等,這屬于社會救助中的()范疇。
教育救助
臨時救助
特困人員供養(yǎng)
受災(zāi)人員救助
下列各項(xiàng)為流浪乞討人員提供全天候救助的是( )。
福利院
救助站
救助巡邏車
救助亭
社會救助社會工作以( )為依據(jù)。
社會工作的專業(yè)性質(zhì)
社會工作的專業(yè)理論
社會工作專業(yè)方法
社會工作的專業(yè)特點(diǎn)
小江夫婦來自低保家庭,深感自己在這個社會中力量微薄,在鄰居面前也感到抬不起頭。社會工作者小林積極為他們創(chuàng)造參與社區(qū)活動的機(jī)會,鼓勵他們參與社區(qū)的公益和文娛活動,幫助他們建立和其他社區(qū)居民的聯(lián)系。小林的做法屬于()。
服務(wù)對象識別
調(diào)節(jié)家庭關(guān)系
提供心理支持
促進(jìn)社會融入
小高和小李是來自申請低保家庭的夫妻,社會工作者小王在協(xié)助他們申請低保時,卻發(fā)現(xiàn)這對夫妻經(jīng)常爭吵,丈夫動不動就對妻子小李發(fā)脾氣,小李也罵小高掙不來錢,連兒子都快要養(yǎng)不起了。此時,社會工作者小王首先需要做的是()。
服務(wù)對象識別
調(diào)節(jié)家庭關(guān)系
提供心理支持
促進(jìn)社會融入
小宮是一位年輕的社會工作者,老李是一位聾啞人。面對小宮的幫扶,老李卻持有懷疑態(tài)度,他認(rèn)為小宮只是三分鐘熱情,最后什么問題都解決不了不說,還費(fèi)了他好多的力氣。面對這種狀況,小宮不應(yīng)該( )。
接納和尊重老李
積極地表達(dá)同感
對老李“居高臨下”地勸導(dǎo)
敏感自己專業(yè)實(shí)踐的表現(xiàn)