篩選結(jié)果 共找出344

張先生是成功的企業(yè)管理者,妻子是中學(xué)教師,家庭生活其樂融融。獨(dú)生女兒乖巧聰明,學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,去年高中畢業(yè),以優(yōu)秀成績被國外某大學(xué)錄取,張先生和妻子都非常高興,但女兒離開后,妻子便開始不安,擔(dān)憂女兒是否習(xí)慣異國他鄉(xiāng)的生活,面對(duì)空落落的家愈感寂寞,常常流淚,還時(shí)常與丈夫爭吵。在家庭輔導(dǎo)中,社會(huì)工作者幫助張先生夫婦學(xué)習(xí)適應(yīng)女兒離開后的生活,并調(diào)整整個(gè)家庭的角色。本案例中,社會(huì)工作者是以(  )理論為基礎(chǔ)開展家庭輔導(dǎo)的。

  • A

    生態(tài)系統(tǒng)

  • B

    家庭系統(tǒng)

  • C

    家庭生命周期

  • D

    家庭結(jié)構(gòu)

社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn),社區(qū)中許多父母和孩子產(chǎn)生沖突的原因是缺乏溝通技巧.對(duì)此,社會(huì)工作者可以開展的服務(wù)有(  )。

  • A

    社區(qū)矯正

  • B

    法制教育

  • C

    親子關(guān)系改善小組

  • D

    專題講座

  • E

    家庭輔導(dǎo)

單親家庭的分類不包括( ?。?。

  • A

    分居單親家庭

  • B

    未婚單親家庭

  • C

    同居單親家庭

  • D

    喪偶單親家庭

小貝夫妻倆自從有了孩子以后,一直磕磕碰碰。小貝總是抱怨自己既要工作又要照顧孩子,感到很累;丈夫則認(rèn)為有了孩子之后小貝變得婆婆媽媽,愛抱怨。根據(jù)家庭生命周期理論,社會(huì)工作者的下列做法中,正確的有(  )。

  • A

    幫助小貝學(xué)習(xí)母親角色

  • B

    幫助小貝丈夫?qū)W習(xí)父親角色

  • C

    幫助小貝夫妻倆形成家庭規(guī)則

  • D

    幫助小貝夫妻倆調(diào)整夫妻角色

  • E

    幫助小貝夫妻倆回憶之前的幸福時(shí)光

小龍是一年級(jí)學(xué)生,母親在他三歲時(shí)因車禍去世,其父親脾氣不好,對(duì)小龍的教育方式簡單粗暴。針對(duì)小龍父子的情況,社會(huì)工作者擬為其進(jìn)行親職教育輔導(dǎo),工作重點(diǎn)應(yīng)該放在(   )

  • A

    確保小龍的基本權(quán)益

  • B

    對(duì)小龍進(jìn)行挫折教育

  • C

    對(duì)小龍進(jìn)行自護(hù)教育

  • D

    改善父親的教育方式

15歲的小亮,因搶劫罪被判緩刑2年。矯正社會(huì)工作者了解到,小亮6歲時(shí)父母離異,隨母親生活。由于其父母拒絕承擔(dān)撫養(yǎng)責(zé)任,導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)拮  據(jù)。小亮上中學(xué)后染上網(wǎng)癮,母親為此經(jīng)常打罵他,母子關(guān)系緊張,一次與母親爆發(fā)激烈沖突后,離家出走泡在網(wǎng)吧,后因無錢上網(wǎng)實(shí)施搶劫犯罪。針對(duì)小亮及其母  親的上述情況,適合為他們開展的社會(huì)工作服務(wù)有(  )。

  • A

    生活保障服務(wù)

  • B

    法律授權(quán)服務(wù)

  • C

    就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)

  • D

    改善親子關(guān)系服務(wù)

  • E

    認(rèn)知及行為矯正服務(wù)

小彬從小十分受寵,不受管束,父母總是順著他。在一次考試中,小彬從班里的前幾名跌落到后幾名,回家后被父母狠狠責(zé)罵,小彬的自尊心受到很大打擊,開始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲,一發(fā)不可收拾。針對(duì)小彬的情況,社會(huì)工作者決定從家庭成員間的互動(dòng)關(guān)系人手開展服務(wù)活動(dòng)。下列做法中,正確的是()。

  • A

    要求小彬父母輔導(dǎo)小彬的課業(yè),提高小彬的學(xué)習(xí)信心

  • B

    幫助小彬父母反思他們管教孩子的方式

  • C

    與小彬父母一起矯正小彬的行為,幫助小彬擺脫網(wǎng)癮

  • D

    調(diào)整父母與小彬之間的溝通方式,讓父母了解小彬的需要

小李夫妻倆找到社會(huì)工作者,抱怨兒子小強(qiáng)升入小學(xué)五年級(jí)后開始逃課,夫妻倆反復(fù)勸說甚至責(zé)罵,小強(qiáng)好不了幾天又會(huì)變成老樣子。社會(huì)工作者評(píng)估后,決定采用家庭行為學(xué)習(xí)方式幫助夫妻倆。下列做法中,符合家庭行為學(xué)習(xí)方式的有(  )。

  • A

    與小李夫妻倆建立良好的合作關(guān)系

  • B

    向小李夫妻倆介紹家庭教育的知識(shí)

  • C

    增進(jìn)小李夫妻倆與小強(qiáng)之間的有效溝通

  • D

    指導(dǎo)小李夫妻倆肯定小強(qiáng)好的行為表現(xiàn)

  • E

    指導(dǎo)小李夫妻倆合理處罰小強(qiáng)的不良行為

大力夫妻帶著16歲的女兒來見社會(huì)工作者,女兒出現(xiàn)厭食癥已有半年,明顯消瘦,無法上學(xué)。面談過程中,社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn),大力因婚外情一年前開始與妻子鬧離婚,很少回家。大力的妻子除了哭泣,就是在女兒面前不停地抱怨丈夫。社會(huì)工作者經(jīng)過分析,認(rèn)為女兒的厭食癥與他們的夫妻關(guān)系有關(guān)。根據(jù)結(jié)構(gòu)式家庭治療原理,社會(huì)工作者對(duì)該家庭干預(yù)的主要目標(biāo)應(yīng)是(  )。

  • A

    改善夫妻關(guān)系,幫助夫妻妥善處理婚姻問題

  • B

    改善親子關(guān)系.減少母親情緒對(duì)女兒的負(fù)面影響

  • C

    重構(gòu)家庭界限,引導(dǎo)母親不再讓女兒涉入夫妻次系統(tǒng)

  • D

    調(diào)整家庭結(jié)構(gòu).協(xié)助父母齊心協(xié)力幫助女兒走出困境

大強(qiáng)和妻子八年前來到城市打工,將女兒留在農(nóng)村老家由爺爺、奶奶照顧。一年前,夫婦倆將1 2歲的女兒接來同住,因他們忙于工作,很少與女兒溝通。最近半年,大強(qiáng)發(fā)現(xiàn)女兒數(shù)次逃學(xué),學(xué)習(xí)成績不好。為此他狠狠打過女兒,卻沒用,妻子總是埋怨他,認(rèn)為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不好,讓他設(shè)法轉(zhuǎn)學(xué)。大強(qiáng)認(rèn)為轉(zhuǎn)學(xué)不是問題所在,為此夫妻經(jīng)常吵架。面對(duì)這個(gè)家庭中出現(xiàn)的問題,社會(huì)工作者適當(dāng)?shù)慕槿氩呗园? )。

  • A

    幫助女兒融入家庭,發(fā)展良好的親子互動(dòng)關(guān)系

  • B

    重新調(diào)整夫妻角色,形成夫妻的角色分工和規(guī)則

  • C

    增進(jìn)夫妻之間的溝通,提高他們的管教孩子的技巧

  • D

    協(xié)助大強(qiáng)夫婦和學(xué)校老師溝通,希望老師給孩子更多的關(guān)心

  • E

    聯(lián)系志愿者,幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績