某研究從生態(tài)系統(tǒng)理論出發(fā)研究青少年犯罪問題,其假設(shè)是青少年所在的系統(tǒng)是影響其走上違法犯罪的重要因素,后又在研究中檢驗(yàn)了其假設(shè)的正確選項(xiàng),這一過程屬于()。
歸納推理
假設(shè)演繹
演繹推理
類比推理
問卷設(shè)計(jì)中問題有態(tài)度、行為和狀態(tài)三種類型:下列問題中,屬于狀態(tài)類型問題的是( )
您對(duì)社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目策劃的培訓(xùn)有何評(píng)價(jià)?
您如何評(píng)價(jià)當(dāng)前的政府購買社會(huì)工作服務(wù)?
過去一個(gè)月您參加過幾次讀書會(huì)活動(dòng)?
您的專業(yè)是社會(huì)工作嗎?
定量研究的方法論基礎(chǔ)是( )。
存在主義
現(xiàn)象學(xué)
敘事主義
實(shí)證主義
老溫是某老年服務(wù)中心的社會(huì)工作者,為了解社區(qū)居民對(duì)居家養(yǎng)老服務(wù)的滿意度,他從該社區(qū)居民戶籍登記冊(cè)中隨機(jī)抽取80名高齡老人,逐個(gè)對(duì)他們進(jìn)行問卷調(diào)查。你覺得最合理的做法是( )。
由居委會(huì)將問卷發(fā)給被抽中的老人,由老人們自行填答,居委會(huì)再將完成的問卷回收。統(tǒng)一交給老溫
請(qǐng)經(jīng)過培訓(xùn)的志愿者幫助,到被抽中的老人家中訪談,并記錄老人的回答,再將完成的問卷交給老溫
找個(gè)免費(fèi)場地,將被抽中的老人集中起來,老溫組織老人當(dāng)場填答問卷
通過郵局將填好地址的問卷及附加郵票的信封等寄給被抽中的老人、請(qǐng)老人或其家人將完成的問卷回寄給老溫
在定量研究的準(zhǔn)備階段,假設(shè)“社會(huì)工作者實(shí)務(wù)能力越強(qiáng),服務(wù)對(duì)象積極改變的可能性越大”是( )。
差異式假設(shè)
單一性假設(shè)
條件式假設(shè)
多重性假設(shè)
依據(jù)“人在環(huán)境中”視角及社會(huì)工作目標(biāo),社會(huì)工作研究的功能可以體現(xiàn)在對(duì)“人”“環(huán)境”和“專業(yè)”三個(gè)方面,其中在環(huán)境方面的體現(xiàn)是( )。
提升服務(wù)對(duì)象的整體福利
改善環(huán)境的總體質(zhì)量
促進(jìn)宏觀場景的總體優(yōu)化
協(xié)助社會(huì)工作專業(yè)的多元增能
下列屬于定性研究特點(diǎn)的是( )。
注重研究問題的普遍性和代表性
先有研究假設(shè),后收集資料驗(yàn)證
注重研究對(duì)象的個(gè)別性和特殊性
其研究發(fā)現(xiàn)可作推論
社會(huì)工作研究報(bào)告中,研究者應(yīng)在( )部分簡要說明整個(gè)研究的對(duì)象、方法、問題、目標(biāo)和意義。
標(biāo)題
引論
研究方法
文獻(xiàn)回顧
對(duì)受虐兒童群體進(jìn)行研究時(shí),社會(huì)工作者小曹決定采取定性研究方法。該研究方法應(yīng)側(cè)重于()。
歸納提煉出有關(guān)受虐兒童問題的理論
推斷受虐兒童群體的總體特征
驗(yàn)證有關(guān)兒童被虐待的理論假設(shè)
發(fā)現(xiàn)所研究的受虐兒童群體的特殊性
某服務(wù)中心的社會(huì)工作者為了了解服務(wù)對(duì)象的需要,設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷。在該問卷的封面信中,必須包含的內(nèi)容是( )。
問卷結(jié)構(gòu)
調(diào)查者的身份
分析結(jié)果的發(fā)表方式
回答問題的指導(dǎo)語