中級社會工作師
篩選結(jié)果 共找出3519題

嬰兒的吮吸、爬行屬于人類行為中的(　　)類型。

  • A

    習(xí)得行為

  • B

    本能行為

  • C

    正常行為

  • D

    自然行為

小麗大學(xué)畢業(yè)后進入社會工作服務(wù)機構(gòu)工作，由于當(dāng)?shù)厣鐣ぷ鲃倓偲鸩?，社會工作服?wù)機構(gòu)不多，同行之間互動很少。為了更好地融人這個群體，她報名參加了社會工作者協(xié)會的繼續(xù)教育培訓(xùn)，并注冊成為該協(xié)會會員。根據(jù)馬斯洛的需要層次論，小麗追求的是( )的需要。

  • A

    安全

  • B

    歸屬與愛

  • C

    尊重

  • D

    自我實現(xiàn)

家庭教養(yǎng)模式從縱向和橫向兩方面影響個體。下列家庭教養(yǎng)模式影響因素中，屬于縱向影響因素的是( )。

  • A

    家庭的關(guān)系結(jié)構(gòu)

  • B

    家庭的成員互動

  • C

    家庭的以往事件

  • D

    家庭的親屬關(guān)系

小培全家從北方遷到南方后，在語言交流、飲食習(xí)慣、人際關(guān)系等方面難以適應(yīng)，爺爺尤其不習(xí)慣。這說明(　　)。

  • A

    人類應(yīng)該努力改變社會環(huán)境

  • B

    不同的人受社會環(huán)境的影響程度不同

  • C

    人類行為與社會環(huán)境之間關(guān)系不平衡

  • D

    社會環(huán)境和生物遺傳共同影響人類行為

小亮小時候很乖巧，上初中后，常常和父母頂嘴，還總說“我的事情我做主”。小亮的父母認(rèn)為他越來越不聽話，親子關(guān)系日趨緊張，于是向社會工作者求助。根據(jù)青少年階段的發(fā)展特點，社會工作者介入的主要任務(wù)是協(xié)助小亮(　　)。(2013年)

  • A

    接受父母教育

  • B

    健全自我意識

  • C

    克服緊張情緒

  • D

    增強自尊自律

人的個體發(fā)展要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，每個階段都有其不同的特征，嬰幼兒階段是人個體發(fā)展的第一個階段，在這個階段其生理發(fā)展的特征()。

  • A

    動作發(fā)展最為迅速

  • B

    逐漸控制自己的身體

  • C

    行為上出現(xiàn)攻擊行為

  • D

    動作逐漸熟練

小強2歲時由于父母忙于工作被送到鄉(xiāng)下外婆家撫養(yǎng)，外公外婆對其十分疼愛，百般呵護。6歲時，小強回到父母身邊并進入小學(xué)。這時他性格十分內(nèi)向，愛哭，害怕與陌生人交往。按照埃里克森的理論，小強心理問題形成的原因是沒有完成(　　)的矛盾沖突。

  • A

    基本信任對不信任

  • B

    自主對羞怯、疑慮

  • C

    同一性對角色混亂

  • D

    主動對內(nèi)疚

小強2歲時由于父母忙于工作被送到鄉(xiāng)下外婆家撫養(yǎng)，外公外婆對其十分疼愛，百般呵護。6歲時，小強回到父母身邊并進入小學(xué)。這時他性格十分內(nèi)向，愛哭，害怕與陌生人交往。按照埃里克森的理論，小強心理問題形成的原因是沒有完成（  ）的矛盾沖突。

  • A

    基本信任對不信任

  • B

    自主對羞怯、疑慮

  • C

    同一性對角色混亂本文

  • D

    主動對內(nèi)疚

據(jù)家庭( )的不同可以將家庭劃分為核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭和丁克家庭等類型。

  • A

    內(nèi)部結(jié)構(gòu)

  • B

    人數(shù)

  • C

    內(nèi)部關(guān)系

  • D

    代際

3歲的樂樂活潑好動，但語言發(fā)展遲緩，只能說出“爺爺”“奶奶”等簡單的詞語。社會工作者判斷樂樂這種表現(xiàn)不符合兒童正常發(fā)育的普遍標(biāo)準(zhǔn)，其依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是()。(2016)

  • A

    統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

  • B

    社會規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

  • C

    行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

  • D

    個人主觀體驗