中級社會工作師
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隨著社會工作專業(yè)的發(fā)展,各國、各地區(qū)及國際上形成了自己的倫理守則,指導(dǎo)著社會工作者的實(shí)踐,其內(nèi)容主要包括( )。

  • A

    服務(wù)

  • B

    社會正義

  • C

    人的尊嚴(yán)和價值

  • D

    人類關(guān)系的重要性

  • E

    尊重和接納

社會工作者在服務(wù)實(shí)踐中負(fù)有一定的倫理責(zé)任,以下關(guān)于對同事的倫理責(zé)任表述正確的是( )。

  • A

    社會工作強(qiáng)調(diào)同事之間的合作精神

  • B

    社會工作者應(yīng)彼此尊重,互相幫助

  • C

    秉持重視與忠誠的態(tài)度

  • D

    團(tuán)隊(duì)內(nèi)相互協(xié)助

  • E

    落實(shí)機(jī)構(gòu)服務(wù)宗旨

在未經(jīng)服務(wù)對象允許的情況下,不得向第三方透露服務(wù)對象隱私信息,這是社會工作者應(yīng)該遵守的為服務(wù)對象保密的原則。但在(  )等特殊情況下,社會工作者可以打破保密原則。

  • A

    服務(wù)對象的行為觸犯了法律

  • B

    作為輔導(dǎo)其他服務(wù)對象的示例

  • C

    經(jīng)過服務(wù)對象的允許

  • D

    法庭需要相關(guān)資料作為證據(jù)

  • E

    社會工作者被服務(wù)對象起訴

某社會工作機(jī)構(gòu)總干事大宋是青少年服務(wù)項(xiàng)目的主管,他引導(dǎo)家長成立了互助小組,并為他們提供培訓(xùn)和咨詢。大宋還經(jīng)常撰寫專業(yè)文章,將自己的工作方法和專業(yè)反思予以提煉和總結(jié)。大宋的這些做法,體現(xiàn)了社會工作者的(  )角色。

  • A

    資源籌措者

  • B

    政策影響者

  • C

    服務(wù)提供者

  • D

    支持者

  • E

    研究者

小紅是某小學(xué)六年級學(xué)生。上課一向?qū)W⒌乃罱3W呱?,成績明顯下滑,手腕上還新添了刀劃傷痕。社會工作者小常經(jīng)調(diào)查得知:小紅一出生即遭父母遺棄,在兒童村“媽媽”的精心照料下健康成長。但最近從未謀面的親生父母突然找到兒童村,要求帶走小紅。小紅害怕離開兒童村的“媽媽”,對親生父母的出現(xiàn)非常抗拒,甚至出現(xiàn)了自殘的過激行為。針對這種情況,小常應(yīng)當(dāng)(  )。

  • A

    將小紅被遺棄一事告知相關(guān)部門,促使小紅父母承擔(dān)罪責(zé)

  • B

    將小紅生活背景告知同學(xué),希望同學(xué)們給予更多關(guān)心

  • C

    將小紅自殘一事告知學(xué)校,希望引起學(xué)校老師的重視

  • D

    將小紅目前狀況告知兒童村。希望兒童村給予關(guān)注

  • E

    將小紅情況做出全面預(yù)估。為她提供個案輔導(dǎo)

某社會工作機(jī)構(gòu)副總干事大宋是青少年服務(wù)項(xiàng)目的主管。他引導(dǎo)家長成立了互助小組,并為他們提供培訓(xùn)和咨詢,大宋還經(jīng)常撰寫專業(yè)文章,將自己的工作方法和專業(yè)反思予以提煉和總結(jié)。大宋的這些做法,體現(xiàn)了社會工作者的(   )角色。(2015)

  • A

    資源籌措者

  • B

    政策影響者

  • C

    服務(wù)提供者

  • D

    支持者

  • E

    研究者

小美因遭受嚴(yán)重的家庭暴力,帶著4歲的女兒進(jìn)入庇護(hù)所,隨后,她接到丈夫打來的電話,威脅她必須盡快帶孩子回家,小美很害怕,此時庇護(hù)所的社會工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )

  • A

    勸小蔓暫時不要回去

  • B

    緩解小美的情緒

  • C

    勸小美把孩子送回去

  • D

    與小美共同商量應(yīng)對策略

  • E

    協(xié)助小美尋找社會支持

某地地震后,某社會工作機(jī)構(gòu)的社會工作者前往災(zāi)區(qū)提供服務(wù)工作。社會工作者發(fā)放生活基本物資,提供心理支持和咨詢,為困難家庭聯(lián)系資源。為使災(zāi)區(qū)群眾盡快從災(zāi)害的陰影中走出來,社會工作者為他們提供了職業(yè)技能訓(xùn)練、災(zāi)后生產(chǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)等。該機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)體現(xiàn)了社會工作()的目標(biāo)。

  • A

    緩解困難

  • B

    激發(fā)潛能

  • C

    解決社會問題

  • D

    解救危難

  • E

    促進(jìn)發(fā)展

隨著社會工作專業(yè)的發(fā)展,各國、各地區(qū)及國際上形成了自己的倫理守則,指導(dǎo)著社會工作者的實(shí)踐,其內(nèi)容主要包括()。

  • A

    服務(wù)

  • B

    社會正義

  • C

    人的尊嚴(yán)和價值

  • D

    人類關(guān)系的重要性

  • E

    尊重和接納

在社會工作實(shí)務(wù)中,社會工作者往往都是一身多能。社會工作者小黃就是這樣,他一方面在社區(qū)里為有行為偏差的青少年提供小組服務(wù),逐步矯正他們的行為。小組結(jié)束后,小黃根據(jù)這次小組工作的經(jīng)驗(yàn)撰寫了一份研究報告。這里,小黃的角色是( )。

  • A

    資源籌措者

  • B

    政策影響者

  • C

    服務(wù)提供者

  • D

    支持者

  • E

    研究者