中級(jí)社會(huì)工作師
篩選結(jié)果 共找出3519題

青年階段心理發(fā)展的主要特征是( )。

  • A

    青年人感知、記憶、想象能力均達(dá)到成熟水平

  • B

    抽象邏輯思維是假設(shè)的、形式的和反省的思維

  • C

    邏輯思維處于由經(jīng)驗(yàn)型向理論型過渡的階段

  • D

    情緒發(fā)展比較豐富和強(qiáng)烈，出現(xiàn)兩極發(fā)展特征

機(jī)構(gòu)社會(huì)工作者小胡堅(jiān)持以平等的理念與方式為機(jī)構(gòu)中的每位老人提供服務(wù)，同時(shí)根據(jù)老人的不同年齡、性別、性格、健康狀況等特點(diǎn)，有意的設(shè)計(jì)和提供個(gè)別化服務(wù)，這體現(xiàn)了社會(huì)工作倫理難題處理的（     ）原則。

  • A

    正?；?/span>

  • B

    最小傷害

  • C

    促進(jìn)發(fā)展

  • D

    差別平等

人類的各種行為都是在動(dòng)機(jī)的作用下向著某一目標(biāo)進(jìn)行的，而人的動(dòng)機(jī)又是由于某種需要引起的，以下關(guān)于需要的表述不正確的是()。

  • A

    了解人類的行為首先要了解人類的需要

  • B

    人的需要是人腦對(duì)生理和社會(huì)需求的反映，是個(gè)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境和外部生活條件的穩(wěn)定要求

  • C

    需要通常以愿望、意向等形式表現(xiàn)出來

  • D

    人的需要和動(dòng)物的需要本質(zhì)上沒有什么不同

初二學(xué)生小玲因父親過世，母親身體不好，決定退學(xué)打工，減輕母親的負(fù)擔(dān)。她請(qǐng)學(xué)校社會(huì)工作者小徐幫忙聯(lián)系工作并請(qǐng)其保密。此時(shí)，小徐應(yīng)采取的正確做法是(　　)。

  • A

    將小玲的決定告知其母

  • B

    答應(yīng)小玲的保密要求

  • C

    對(duì)小玲的想法提出批評(píng)

  • D

    與小玲商討適當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法

下列關(guān)于阿爾德弗爾的需要理論與馬斯洛的需要層次理論的相似之處，說法正確的是（ ）。

  • A

    需要是有層次和順序的

  • B

    都包含自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要

  • C

    低層次的需要滿足之后才能產(chǎn)生更高層次的需要

  • D

    當(dāng)某種需要得到滿足后，其強(qiáng)烈程度可能會(huì)增強(qiáng)

下列做法中，屬于社會(huì)工作者對(duì)同事的倫理責(zé)任的是(　　)。

  • A

    自我決定與知情同意

  • B

    團(tuán)隊(duì)內(nèi)相互協(xié)助

  • C

    共同參與和社會(huì)行動(dòng)

  • D

    教育和培訓(xùn)

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論，6歲的兒童處于認(rèn)知發(fā)展的()期。

  • A

    感覺運(yùn)動(dòng)

  • B

    前運(yùn)算

  • C

    具體運(yùn)算

  • D

    形式運(yùn)算

社會(huì)工作者陳某在采用精神分析技術(shù)為服務(wù)對(duì)象提供心理治療的過程中，突然發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象是自己兒子所在單位的主管。面對(duì)這種情況，陳某應(yīng)該( )。

  • A

    利用此機(jī)會(huì)接近服務(wù)對(duì)象，建立起信任的工作關(guān)系

  • B

    終止提供服務(wù)

  • C

    征得服務(wù)對(duì)象同意后，將其轉(zhuǎn)介給其他同事

  • D

    與兒子核實(shí)服務(wù)對(duì)象的相關(guān)信息

在幼兒園，小朋友遵守紀(jì)律時(shí)，老師便獎(jiǎng)勵(lì)他們的一朵小紅花，之后，這些小朋友越來越守紀(jì)律。根據(jù)行為主義理論，上述行為發(fā)生變化是()。

  • A

    刺激一反應(yīng)

  • B

    認(rèn)知一行為

  • C

    符號(hào)一行動(dòng)

  • D

    環(huán)境一行為

社會(huì)工作者要與服務(wù)對(duì)象適當(dāng)交心，在交流過程中可以向服務(wù)對(duì)象適當(dāng)袒露心聲，分享自己的生命故事、人生經(jīng)驗(yàn)等，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)以生命影響生命的目標(biāo)。這體現(xiàn)了社會(huì)工作倫理難題處理的(　　)原則。

  • A

    保護(hù)生命

  • B

    真誠(chéng)

  • C

    自由自主

  • D

    最小傷害