社會環(huán)境包括影響人類行為的眾多因素,小到家庭、學校、群體和組織,大到社區(qū)和國家。這體現了社會環(huán)境的( )特點。
復雜性
多樣性
層次性
變動性
大學生小李認為:老人為社會作出了大量貢獻,雖然扶起跌倒的老人可能會被冤枉,但從尊重和愛護老人的角度,應該把老人扶起來,而不應漠然置之。按照科爾伯格的道德發(fā)展階段論,小李的道德水平處于( )。
尋求認可定向階段
遵守法規(guī)和秩序定向階段
社會契約定向階段
普遍性倫理準則定向階段
馬先生今年72歲,退休之后一直苦嘆自己虛度一生,毫無成就,想重新開始又力不從心。根據埃里克森的心理社會發(fā)展理論,馬先生處在成年晚(老年)期的自我整合與()的沖突中。
悔恨
痛苦
憤怒
絕望
小林在工作中總是兢兢業(yè)業(yè)、充滿信心地完成各項任務,得到了同事的一致好評和領導的器重,同事和領導都對其十分信賴并予以高度評價,小林也得到了自身對自己的尊重和肯定。這體現了馬斯洛需要層次中的()。
發(fā)展的需要
歸屬與愛的需要
尊重的需要
安全需要
( )是個體社會化最重要的場所。
家庭
學校
社區(qū)
同輩群體
小剛讀小學四年級,在學校學習勤奮,與同學相處融洽,有很多好朋友。根據埃里克森的人類心理社會發(fā)展階段論,小剛該階段會形成的美德是( ?。?。
目的
能力
忠貞
關懷
阿爾德弗爾的ERG理論與馬斯洛的需要層次理論有密切關系,阿爾德弗爾提出的成長需要與馬斯洛提出的( )比較接近。
生理需要
安全需要
歸屬與愛的需要
自我實現的需要
人類需要根據不同的標準可劃分為不同的類型,以下說法正確的是( )。
按性質劃分,人的需要可以分為生理性需要和社會性需要
從內容的角度采劃分,人的需要可分為物質需要和精神需要
按人們對需要的迫切程度來劃分,人的需要可分為基本需要和中介需要
按起源劃分,人的需要可以分為生存需要和發(fā)展需要
行為是由刺激引起的、可觀察和可測量的反應,這是( )的觀點。
認知學派
行為主義學派
社會學派
團體心理學
小何每當兒子哭鬧就會動手打兒子,在妻子的勸說下來見社會工作者。社會工作者了解到小何幼年時,其父親有酗酒習慣,并在酒后常常打罵小何的母親。同時,小何的上司是一個非常霸道的人,常要求小何加班。社會工作者經過評估得出的結論是:小何之所以打兒子是因為從身邊權威人士那里看到“強勢”處理問題方式的“好處”。社會工作者是用( )理論作為評估和分析小何行為的理論框架。
精神分析
存在主義
社會學習
家庭治療