篩選結(jié)果 共找出4949題

閱讀下面材料，回答問題。    幼兒東東，因打了人，沒有拿到小紅花，而其他小朋友都拿到了。當(dāng)天媽媽來接他時，他不肯回家，非要拿到小紅花才肯離園。經(jīng)過說服，他明白了道理。從第二天起，他自覺控制自己的行為，每天都要問老師：“我今天表現(xiàn)好嗎？”一天，老師說他有進(jìn)步，獎給他一朵小紅花，東東高興極了。問題：請用自我意識及學(xué)前兒童自我意識發(fā)展特點的有關(guān)原理進(jìn)行分析。

閱讀下面材料，回答問題。某幼兒園教師在教幼兒認(rèn)識蔬菜的課上，拿出一個土豆，問幼兒：“誰知道老師手里拿的是什么？”明明大聲回答：“土坷垃?！崩蠋熋媛恫粣?，瞥了明明一眼，說：“明明說的不對，我們看看誰最聰明能說出老師拿的是什么？”榮榮不大自信地說：”是一只小兔子?！保s榮從某個角度發(fā)現(xiàn)土豆的形狀像免子的腦袋），老師又說：“不對，誰還知道？”輝輝小聲說：“是土豆?！边@時老師眼睛一亮，向輝輝投來贊揚(yáng)的目光，說：“輝輝真聰明！”問題：請對上述材料中教師的教育行為進(jìn)行評析。

個性初步形成于哪個階段？具體表現(xiàn)是什么？

怎樣培養(yǎng)幼兒的觀察力？

簡述3～6歲兒童注意發(fā)展的特征。

簡述學(xué)前兒童自我意識的發(fā)展特點。

簡述學(xué)前兒童能力發(fā)展的一般趨勢。

簡述培養(yǎng)兒童口語的方法。

閱讀下面材料，回答問題。幼兒園教師在幼兒園教學(xué)中要使用大量直觀形象的教具，以幫助幼兒理解教學(xué)內(nèi)容；在給孩子講故事時，講到“大象用鼻子把狼卷起來”時，總是用手做出“卷”的動作；說到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出“扔”的樣子。孩子們也學(xué)著老師的樣子做出相應(yīng)動作，臉上會露出會意的笑容問題（一）：此案例體現(xiàn)了兒童思維發(fā)展中的什么特點？問題（二）：根據(jù)該特點，教師應(yīng)如何有針對性地開展教學(xué)？

簡述3-6歲兒童記憶的發(fā)展特點。