快速查題-小學(xué)教師招聘試題

（2015浙江）下列哪一項(xiàng)不是正確地描述了小學(xué)生想象發(fā)展的特點(diǎn)()。

(2014廣西)加德納多元智能理論認(rèn)為，能正確建構(gòu)自我的能力，知道如何運(yùn)用這些意識(shí)察覺(jué)做出適當(dāng)?shù)男袨椴⒁?guī)劃、引導(dǎo)自己的人生的智能屬于()。

(2014山東濟(jì)寧)“江山易改，本性難移”和“人心不同，各如其面”說(shuō)的分別是()。

（2015貴州貴陽(yáng)）美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中()。

（2015重慶）“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”所表達(dá)的情緒狀態(tài)是()。

(2014河北滄州)當(dāng)同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱比賽第一名的成績(jī)時(shí)欣喜若狂，他們的情緒狀態(tài)屬于()。

(2014福建)人們欣賞名畫(huà)《蒙娜麗莎》時(shí)，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悅。這種情感屬于()。

（2015重慶）短時(shí)記憶的容量是()。

(2014陜西咸陽(yáng))德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯最早對(duì)知識(shí)的遺忘進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，其研究成果被繪制成最著名的艾賓浩斯遺忘曲線。該曲線表明，遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是()。

野戰(zhàn)部隊(duì)身穿迷彩服以達(dá)到與周圍背景相混淆的效果。這主要是利用了知覺(jué)的()。