篩選結(jié)果 共找出3982題

（2013遼寧大連）孔子是教育平等的首創(chuàng)者，針對(duì)這一想法，他的論述為（）。

  • A

    因材施教

  • B

    有教無(wú)類(lèi)

  • C

    性相近，習(xí)相遠(yuǎn)

  • D

    禁于未發(fā)

（2014江西）班級(jí)管理中指定的班干部輪換制度屬于()模式。

  • A

    常規(guī)管理

  • B

    平行管理

  • C

    民主管理

  • D

    目標(biāo)管理

（2015山東）關(guān)于古代教育的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

  • A

    古代斯巴達(dá)軍隊(duì)體育訓(xùn)練的基本項(xiàng)目是“五項(xiàng)競(jìng)技”——賽跑、跳躍、角力、投標(biāo)槍、擲鐵餅

  • B

    印度“古儒”學(xué)校課程滲透著婆羅門(mén)教神學(xué)思想

  • C

    古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育

  • D

    古代埃及的文士學(xué)校的主要目的是培養(yǎng)雄辯家

（2015山東濟(jì)南）經(jīng)驗(yàn)主義課程認(rèn)為()。

  • A

    課程應(yīng)該有益于促進(jìn)人的尊嚴(yán)和潛能的發(fā)展

  • B

    課程應(yīng)該打破學(xué)科邏輯組織的界限，從兒童的興趣和需要出發(fā)，以活動(dòng)為中心加以組織

  • C

    課程不應(yīng)該幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，而是應(yīng)該建立一種新的社會(huì)秩序、社會(huì)文化

  • D

    課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該體現(xiàn)豐富性、循環(huán)性、關(guān)聯(lián)性和嚴(yán)密性

（2015山東）下列稱(chēng)謂和人名對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是()。

  • A

    現(xiàn)代課程理論之父——泰勒

  • B

    現(xiàn)代教育學(xué)之父——赫爾巴特

  • C

    實(shí)驗(yàn)教育學(xué)——斯賓塞

  • D

    幼兒教育之父——福祿貝爾

（2015江西）課外活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素是()。

  • A

    學(xué)生的積極主動(dòng)性

  • B

    教師的主導(dǎo)性

  • C

    家長(zhǎng)的配合程度

  • D

    內(nèi)容的合理性

(2015廣東廣州)“講授法”經(jīng)久不衰的主要原因是()。

  • A

    對(duì)教師來(lái)說(shuō)，講授最為簡(jiǎn)便

  • B

    教學(xué)是以傳授間接經(jīng)驗(yàn)為主的

  • C

    它是教學(xué)成本最低的方法

  • D

    它是一種最古老的方法

(2015廣東粵東西北)教師的專(zhuān)業(yè)能力是教師順利地從事教學(xué)的一種效能特點(diǎn),它主要包括教學(xué)能力、組織能力、科研能力和()。

  • A

    表演能力

  • B

    工作能力

  • C

    計(jì)算能力

  • D

    信息獲取能力

（2014廣東河源）在即將提問(wèn)時(shí)，教師用不同的語(yǔ)言或方式來(lái)表示這一問(wèn)題，可使學(xué)生對(duì)提問(wèn)做好心理上的準(zhǔn)備。這是課堂提問(wèn)過(guò)程的()。

  • A

    擬題階段

  • B

    引入階段

  • C

    陳述階段

  • D

    介入階段

(2015山東)人或動(dòng)物的某些行為與能力的發(fā)展有一定的最佳時(shí)間，我們稱(chēng)之為關(guān)鍵期。如果在此時(shí)給予適當(dāng)?shù)牧夹源碳ぃ瑫?huì)促使其行為和能力得到更好的發(fā)展，反之，則會(huì)阻礙其發(fā)展。提出“關(guān)鍵期”概念的學(xué)者是()。

  • A

    勞倫茲

  • B

    加德納

  • C

    斯滕伯格

  • D

    卡特爾