篩選結果 共找出3982題

個體的成就動機中含有兩種成分：（ ）和回避失敗的傾向。

A

追求利益的傾向

B

追求刺激的傾向

C

追求成功的傾向?

D

回避困難的傾向

激勵個體樂于從事自己認為重要的或有價值的工作，并力求獲得成功的一種內在驅動力。這是什么理論的觀點（ ）。

A

成就目標理論

B

成就動機理論

C

自我效能感理論??

D

自我價值理論

相對于力求失敗者，追求成功者更傾向于追求（ ）。

A

比較難的任務

B

比較容易的任務

C

難度適中的任務

D

非常難或者非常容易的任務

根據韋納的歸因理論，如果學生把自己的成功歸因于自己的努力，學生會感到（ ）。

A

驚喜?

B

愉快

C

內疚

D

無助

韋納認為，學習動機中，屬于內部的、穩(wěn)定的、不可控的因素是（ ）。

A

努力

B

任務難度

C

情緒狀態(tài)

D

能力

小明的父親總是認為小明的能力很普通，不可能通過教育有改變。小明父親的觀點屬于（ ）。

A

能力增長觀

B

能力實體觀

C

習得性無助?

D

沒有內部動機

下列情景中，是內部動機的是（）。

A

王老師對張華的數學測驗成績表示滿意

B

王佳每天練習英文口語兩小時

C

小靈從小就對游泳產生了很濃厚的興趣

D

老師表揚愛勞動的學生

下列屬于自我效能感的作用是（ ）。

A

決定人們對活動的選擇，以及對活動的堅持性

B

影響人們在困難面前的態(tài)度

C

自我效能感不僅影響新行為的習得，而且影響已習得的行為的表現

D

自我效能感還會影響活動時的情緒

有一類學生有很多保護自己勝任感的策略，使用各種自我防御術，從外部尋找個人無法控制的原因來解釋失敗，這樣的學生屬于（）。

A

高趨高避者

B

低趨高避者

C

避免失敗者

D

過度努力者

下列不屬于影響學習動機的內部因素的是（ ）。

A

家庭環(huán)境和社會輿論

B

教師的榜樣

C

學生的成熟和年齡特點

D

學生的志向和價值觀