快速查題-小學(xué)教師招聘試題

由于處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（?。?/p>

學(xué)習(xí)過(guò)“角”的概念后，對(duì)之后學(xué)習(xí)“直角”“銳角”“鈍角”等概念會(huì)產(chǎn)生影響。這種遷移屬于（ ?）。

學(xué)習(xí)化學(xué)中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時(shí)，它們之間的相互影響是（ ?）。

王明在地理學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)畫概念地圖的方法后，將這種方法運(yùn)用到物理學(xué)習(xí)中去。這種遷移屬于（ ?）。

學(xué)完單詞coat后，再學(xué)習(xí)raincoat時(shí)會(huì)比較容易，這種遷移屬于（ ?）。

舞蹈演員能把一些原有舞蹈動(dòng)作進(jìn)行調(diào)整或重新組合后，編排出新的舞蹈。這種遷移屬于（ ?）。

與形式訓(xùn)練說(shuō)遷移理論聯(lián)系最為緊密的是（ ?）。

“兩種學(xué)習(xí)情境的相同或相似之處越多，則前一種學(xué)習(xí)越能對(duì)后一種學(xué)習(xí)發(fā)生遷移作用?！边@是學(xué)習(xí)遷移理論中（ ?）的觀點(diǎn)。

苛勒用“小雞覓食”實(shí)驗(yàn)證明了學(xué)習(xí)遷移的（ ?）。

遷移的概括化原理理論認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是（ ?）。