(2015河南鞏義)記憶是人腦對過去經(jīng)驗的保持和再現(xiàn)的過程,其種類除形象的記憶外,還有()。
語言記憶
語義記憶
情緒記憶
運動記憶
(2014河北滄州)高中階段學習關(guān)于“元素周期表”的學習,深化了他們對初中階段“元素化合物”等知識的理解。這種遷移屬于()。
順向正遷移
順向負遷移
逆向負遷移
逆向正遷移
(2015湖北潛江)影響個體從眾的因素主要有()。
群體個數(shù)
群體凝聚力和群體吸引力
成員在群體中的地位
人的心理特點
(2014江蘇揚州)“聞一知十”這個成語說的是()。
創(chuàng)造性
發(fā)現(xiàn)教學法
學習遷移
知識直觀
(2014黑龍江大慶)影響注意轉(zhuǎn)移的因素主要包括()。
先前的注意集中度
新的注意對象的特點
注意持續(xù)的時間
個人神經(jīng)過程的靈活性
(2015山東)在社會規(guī)范學習與道德品質(zhì)發(fā)展的研究中,班杜拉的研究重點是()。
道德認識
道德情感
道德意志
道德行為
(2014湖南衡陽)引起和維持無意注意的客觀刺激本身的因素很多,一般包括()。
刺激物長時的作用
刺激物的強度
刺激物的運動和變化
刺激物的對比度
(2015四川)得出學習即強化的觀點的實驗是()。
經(jīng)典性條件反射實驗
操作條件反射實驗
榜樣學習實驗
頓悟?qū)W習實驗
(2015廣西)培養(yǎng)學生抗誘惑力,教師可采用的措施有()。
滿足學生的需求
說理
榜樣的強化
善于引發(fā)和維持學生的心境
(2015河南三門峽)少年期的年齡階段指的是()。
6、7歲~11、12歲
11、12歲~14、15歲
14、15歲~17、18歲
17、18歲~25歲