簡述終身教育的特點。
“根據(jù)一定社會的政治、經(jīng)濟和文化科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求和受教育者的身心發(fā)展規(guī)律提出來的,反映了一定社會對受教育者的要求”的是(? )。
教育目的和教育方針既有區(qū)別又有聯(lián)系,它們的聯(lián)系主要在(? )。
下列是社會本位論的主張者的是(? )。
否定教育是“有目的的活動”,主張“教育即生活”的是(? )。
國家教育目的在不同教育階段、不同級別的學(xué)校、不同專業(yè)方向的具體化是(? )。
從關(guān)系上來看,教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)之間是(? )。
教育目的具有導(dǎo)向作用、激勵作用、評價作用和(? )。
對教育活動起著定向的作用,是整個教育工作的基本方向的是(? )。
教育目的確立的依據(jù)中,人的依據(jù)是根據(jù)人的身心發(fā)展特點、水平和( ?)。