( ?)是學(xué)生對(duì)自己認(rèn)識(shí)過程的認(rèn)知策略,包括對(duì)自己認(rèn)知過程的了解和控制策略,有助于學(xué)生有效地安排和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程。
學(xué)生閱讀不熟悉的材料時(shí)放慢速度,遇到不理解的內(nèi)容就反復(fù)閱讀的學(xué)習(xí)策略是( ?)。
元認(rèn)知策略主要包括計(jì)劃策略、監(jiān)視策略和( ?)。
小羅同學(xué)很喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),她總是利用課間時(shí)間去背單詞。這屬于資源管理策略中的什么策略( ?)。
小程的媽媽為她買了一盞護(hù)眼臺(tái)燈,以方便她學(xué)習(xí),并且臺(tái)燈對(duì)保護(hù)視力有幫助。這屬于資源管理策略中的什么策略( ?)。
小輝是個(gè)好學(xué)的孩子,平時(shí)遇到不懂的問題,他總是能積極主動(dòng)的跟老師請(qǐng)教。這屬于資源管理策略中的什么策略()。
( ?)為學(xué)習(xí)策略的形成提供了基礎(chǔ),同時(shí)又促進(jìn)著學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用。
掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的前提是()。
由老師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)策略,老師先向?qū)W生解釋所使用的學(xué)習(xí)策略,并且提供一些事例。這屬于哪一種訓(xùn)練學(xué)習(xí)策略的模式( ?)。
既是學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的目的,又是必要的方法和途徑。這是學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練原則中的哪一項(xiàng)
( ?)。