按照學(xué)生的能力、學(xué)習(xí)成績(jī)或興趣愛好分為不同組進(jìn)行教學(xué)的組織形式稱為(? )。
現(xiàn)代教育史上,倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是(? )。
教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性,做到(? )。
能有效提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是(? )。
教學(xué)直觀不包括(? )。
教師根據(jù)教學(xué)目的和要求,組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、研究,使學(xué)生獲取新知識(shí),鞏固、驗(yàn)證舊知識(shí)的一種教學(xué)方法是(? )。
主動(dòng)作業(yè)論是(? )的觀點(diǎn)。
泰勒原理的實(shí)質(zhì)是以(? )為中心的模式。
注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是(? )。
在課堂中實(shí)際實(shí)施的課程是(? )。