我國九年制義務教育的學制年限實行小學六年、初中三年的“六三制”,或小學五年、初中四年的“五四制”,以及不劃分兩個階段的“九年一貫制”。我國目前實行的是“六三制”。( ?)
“終身教育”是在人們對現(xiàn)實生活及自我實現(xiàn)要求不斷高漲的背景下產(chǎn)生的。( ?)
簡述終身教育的特點。
“根據(jù)一定社會的政治、經(jīng)濟和文化科學技術發(fā)展的要求和受教育者的身心發(fā)展規(guī)律提出來的,反映了一定社會對受教育者的要求”的是(? )。
教育目的和教育方針既有區(qū)別又有聯(lián)系,它們的聯(lián)系主要在(? )。
下列是社會本位論的主張者的是(? )。
否定教育是“有目的的活動”,主張“教育即生活”的是(? )。
國家教育目的在不同教育階段、不同級別的學校、不同專業(yè)方向的具體化是(? )。
從關系上來看,教育目的和培養(yǎng)目標之間是(? )。
教育目的具有導向作用、激勵作用、評價作用和(? )。