快速查題-小學(xué)教師招聘試題

王明在地理學(xué)習(xí)中學(xué)會畫概念地圖的方法后，將這種方法運用到物理學(xué)習(xí)中去。這種遷移屬于（ ?）。

學(xué)完單詞coat后，再學(xué)習(xí)raincoat時會比較容易，這種遷移屬于（ ?）。

舞蹈演員能把一些原有舞蹈動作進行調(diào)整或重新組合后，編排出新的舞蹈。這種遷移屬于（ ?）。

與形式訓(xùn)練說遷移理論聯(lián)系最為緊密的是（ ?）。

“兩種學(xué)習(xí)情境的相同或相似之處越多，則前一種學(xué)習(xí)越能對后一種學(xué)習(xí)發(fā)生遷移作用。”這是學(xué)習(xí)遷移理論中（ ?）的觀點。

苛勒用“小雞覓食”實驗證明了學(xué)習(xí)遷移的（ ?）。

遷移的概括化原理理論認為，實現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是（ ?）。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，教師必須嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)。（ ）

一位學(xué)生成績總是不好，因此他認為是自己天生能力低，從而自暴自棄，產(chǎn)生了放棄學(xué)習(xí)的念頭。這種現(xiàn)象叫做習(xí)得性無助。（ ）

在教育過程當(dāng)中，教師應(yīng)該使學(xué)生相信學(xué)習(xí)不是為了分數(shù)，淡化分數(shù)和其他獎勵。（ ）