(2015廣東粵東西北)教學方法是由教學內容決定的。()
錯
對
(2015江西)課程制定主要考慮的三方面因素是()。
社會發(fā)展、學科知識和受教育者
經濟發(fā)展、學科知識和教學方法
教學手段、教育者和受教育者
社會發(fā)展、學科知識和教育者
(2014廣東粵東西北)德育過程是促進學生內部心理矛盾向積極方向轉化的過程。()
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對
(2014廣西)針對我國家庭教育與學校教育中對學生品德要求出現差異甚至對立的現象,德育工作應貫徹()。
理論聯系實際原則
發(fā)揚積極因素克服消極因素原則
正面啟發(fā)引導原則
教育影響的一致性和連貫性原則
(2015山東濟南)教育方針通常由政府或政黨提出,對教育實踐具有強制性。()
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對
(2015山東濟南)首次將教育學作為一門學科在大學里講授的教育家是()。
培根
夸美紐斯
康德
赫爾巴特
(2015四川)關鍵期是一個相對短暫的時期,在此期間,個體對某種刺激特別敏感;過了這一時期,同樣的刺激則對之影響很小或沒有影響。()
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對
(2015江西)學校的出現是社會發(fā)展到一定階段的必然產物,世界上許多國家在進入()后均出現了學校。
原始社會
奴隸社會
封建社會
資本主義社會早期
(2015山東濟南)動物界存在教育現象,因此教育并非人類特有的社會現象。()
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對
(2014湖南長沙)黨的十八大報告指出,教育的根本任務是()。
立德樹人
教書育人
教育均衡
教育平等