快速查題-小學教師招聘試題

（2014安徽）德育是促進個體道德自主構(gòu)建的價值引導活動。()

（2015江西）“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！边@段關(guān)于我國古代“教學相長”的論述出自()。

（2015山東濟南）課程是教師、學生、教材、環(huán)境四個因素動態(tài)交互作用的“生態(tài)系統(tǒng)”。()

（2014黑龍江大慶）赫爾巴特第一個明確提出了()這一概念，把道德教育與學科知識統(tǒng)一在同一個教學過程中。

(2013四川自貢)新課程標準是一切教育工作的出發(fā)點，新課程標準的實現(xiàn)是教育活動歸宿，它貫穿于教育活動的全過程，對一切教育工作具有指導意義。()

(2014廣西)確定教學目標的依據(jù)是()。

(2015湖北武漢)受教育權(quán)是兒童與生俱來的一項基本人權(quán)，其基礎(chǔ)在于學習權(quán)。學習權(quán)是享有生存權(quán)、幸福追求權(quán)、參政權(quán)等權(quán)利的基礎(chǔ)。()

(2014河北滄州)把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間的教學組織形式是()。

(2014江蘇揚州)教學中應(yīng)提倡鼓勵的原則，所有的表揚都能夠激發(fā)學生信心，有利于他們的成長。()

（2014湖北十堰）某小學創(chuàng)造了希望樹，讓孩子把自己進步的希望以“果子”的形式貼到希望樹上，一旦目標達成了，“果子”成熟，可以拿下來，然后再掛一個希望。這種教育方法屬于（）。