快速查題-小學教師招聘試題

(2015湖北潛江)我國全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育。()

(2014福建)通常把形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件稱為()。

（2014安徽）德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德之間的矛盾。()

(2014山東青州)與啟發(fā)性原則在教學中的貫徹要求不符的是()。

(2014陜西咸陽)德育過程的一般順序可概括為知、情、意、行，有的班主任根據(jù)自己的經(jīng)驗將德育工作總結(jié)概括為“曉之以理、動之以情、持之以恒、導之以行”，這是符合德育過程規(guī)律的。()

（2015山東）關(guān)于教育質(zhì)量與教育公平，說法正確的是()。

(2015湖南岳陽)測量的效度是指測量的正確性和有效性。()

(2014河北滄州)編寫教科書和教師教育教學的主要依據(jù)是()。

(2015廣東粵東西北)在研究性學習中，學生是學習活動的主體，教師則需承擔學習的組織者、支持者以及控制者的角色。()。

(2015廣東粵東西北)依據(jù)一種理論建立起來的課程是不適宜的，是站不住腳的。應該通過平衡和協(xié)調(diào)教師、學生、內(nèi)容和環(huán)境四個要素之間的聯(lián)系，對所有的理論進行“擇宜”或“折中”，使其成為確定課程的理論依據(jù)。這個是施瓦布提出的課程編制模式中的()。