篩選結(jié)果 共找出708題

(2015廣西)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出，高中以()。

  • A

    綜合課程為主

  • B

    分科課程為主

  • C

    活動(dòng)課程為主

  • D

    經(jīng)驗(yàn)課程為主

青少年個(gè)體身心發(fā)展的順序性要求在教育過(guò)程中必須做到()。

  • A

    抓關(guān)鍵期教育

  • B

    啟發(fā)誘導(dǎo)

  • C

    循序漸進(jìn)

  • D

    因材施教

（2015福建）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)的中國(guó)教育發(fā)展史上里程碑式的學(xué)校教育制度是()。

  • A

    國(guó)學(xué)

  • B

    私學(xué)

  • C

    太學(xué)

  • D

    鄉(xiāng)學(xué)

(2014山東青島)“除了教育工作計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃外，教師不寫(xiě)任何別的計(jì)劃?！痹摻ㄗh是哪位教育家提出的?()

  • A

    蘇霍姆林斯基

  • B

    赫爾巴特

  • C

    盧梭

  • D

    裴斯泰洛齊

（2015山東濟(jì)南）評(píng)價(jià)一堂課的好與差、優(yōu)與劣有多種標(biāo)準(zhǔn)，但共同的標(biāo)準(zhǔn)只有一種，即一堂課至少有兩種或兩種以上的()。

  • A

    教學(xué)方法

  • B

    教學(xué)策略

  • C

    教學(xué)原則

  • D

    教學(xué)手段

(2015廣西)教學(xué)目標(biāo)陳述的主體是()。

  • A

    教師

  • B

    學(xué)生

  • C

    教師與學(xué)生

  • D

    校長(zhǎng)

(2014河北滄州)教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，意思是()。

  • A

    學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的被動(dòng)客體

  • B

    教師是教學(xué)活動(dòng)中的被動(dòng)客體

  • C

    教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用

  • D

    學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用

（2015山東）“語(yǔ)之而不知，雖舍之而可也?！边@句話(huà)所體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。

  • A

    循序漸進(jìn)原則

  • B

    鞏固性原則

  • C

    量力性原則

  • D

    啟發(fā)性原則

(2013山東淄博)在思想品德教育過(guò)程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為學(xué)生無(wú)可救藥，那就違背了()的原則。

  • A

    統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合

  • B

    對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合

  • C

    正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

  • D

    發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合

(2015河南三門(mén)峽)課堂教學(xué)中最簡(jiǎn)單和最常用的一種導(dǎo)入方法是()。

  • A

    直接導(dǎo)入

  • B

    復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  • C

    情景導(dǎo)入

  • D

    問(wèn)題導(dǎo)入