(2014廣東廣州)為促進學生良好思想品德的形成,某班開展了“每周一星”的評比活動,通過評價一周內(nèi)每一位學生的日常行為表現(xiàn),選擇表現(xiàn)好、進步大的學生作為當周小明星,并將照片貼在“明星墻”上以示獎勵。這種德育方法屬于()。
說服教育法
品德評價法
指導實踐法
陶冶教育法
(2015山東)“身教重于言教”突出的是()。
陶冶教育法
榜樣示范法
實際鍛煉法
品德評價法
(2014江蘇南通)班集體形成的重要標志之一是()。
成立班委會
開展班級活動
形成正確輿論和良好班風
確立了班級工作計劃
(2015江西)為了給班主任工作打下基礎,教師最需要做好的工作是()。
制訂班級工作計劃
制定嚴格的班規(guī)
培養(yǎng)班干部
了解學生
(2014廣西)英國教育家洛克的“白板說”體現(xiàn)了人身心發(fā)展動因理論的()。
內(nèi)發(fā)論
外鑠論
內(nèi)外因交互作用論
多因素論
(2014廣東深圳)某中隊一次中隊活動的主題是“做個遵守紀律的好隊員”?;顒右潦迹o導員機械地逐條朗讀學校的規(guī)章制度,最后請隊員集體簽名。期間,隊員昏昏沉沉地聽理論。這位中隊輔導員主要違背了輔導少先隊開展活動的()。
教育性與趣味性結(jié)合的原則
自主性與指導性結(jié)合的原則
實踐性與創(chuàng)造性結(jié)合的原則
方向性與全面性結(jié)合的原則
(2015山東濟南)提出“為師要有知識,為表要有美德”的教育家是()。
梁漱溟
晏陽初
孫敬修
黃炎培
(2014廣東茂名)體諒模式是由英國德育專家麥克費爾等人創(chuàng)建的一種德育模式,該模式把()的培養(yǎng)置于中心地位。
道德情感
道德認識
道德意志
道德行為
(2014黑龍江大慶)()是我國也是世界最早的成體系的古代教育學作品。
《理想國》
《學記》
《雄辯術原理》
《大學》
(2014甘肅蘭州)教學模式是系統(tǒng)諸要素相互作用而形成的相對穩(wěn)定的完型結(jié)構(gòu)與行之有效的操作程序。下列有關教學模式的論述中,正確的是()。
一種好的教學模式可以滿足多元的教學目標追求
教學理論的發(fā)展,促進了教學模式的創(chuàng)新和多樣化
教學改革就是要以一種新的教學模式代替現(xiàn)有的模式
任何一種教學模式都是有用的,教師只要掌握一種即可