篩選結(jié)果 共找出708

(2014黑龍江大慶)德育過程的基本矛盾是()。

  • A

    知與行的矛盾

  • B

    外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾

  • C

    教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾

  • D

    學(xué)生的上進(jìn)心與性情之間的矛盾

(2015山東濟南)“接受批評,勇于自我批評”體現(xiàn)了教師的()。

  • A

    職業(yè)責(zé)任

  • B

    職業(yè)紀(jì)律

  • C

    職業(yè)良心

  • D

    職業(yè)作風(fēng)

(2014陜西咸陽)葉老師在結(jié)課時為誘發(fā)學(xué)生的求知欲,留下疑問并對學(xué)生說“欲知后事如何,請聽下回分解”。這種結(jié)課方式為()。

  • A

    懸念式

  • B

    延伸式

  • C

    討論式

  • D

    總結(jié)歸納式

(2013安徽滁州)在我國近現(xiàn)代教育史上,倡導(dǎo)“生活即教育”“社會即學(xué)?!薄敖虒W(xué)做合一”教育主張的人民教育家是()。

  • A

    蔡元培

  • B

    陶行知

  • C

    楊賢江

  • D

    晏陽初

(2015廣西)1922年頒布的“壬戌學(xué)制”借鑒的藍(lán)本是()。

  • A

    日本學(xué)制

  • B

    美國學(xué)制

  • C

    德國學(xué)制

  • D

    蘇聯(lián)學(xué)制

(2015江西)科學(xué)課上,老師讓學(xué)生分小組觀察自己養(yǎng)的蠶寶寶,了解昆蟲的生活習(xí)性,并在全班交流學(xué)習(xí)成果。老師運用的教學(xué)方法是()。

  • A

    談話法和參觀法

  • B

    演示法和討論法

  • C

    講授法和討論法

  • D

    演示法和講授法

(2015山東)“上本之于古者圣王之事”“下原察(察度)百姓耳目之實”“觀其中國家百姓人民之利”,此謂“三表法”。它的提出者是()。

  • A

    老子

  • B

    墨子

  • C

    韓非子

  • D

    孔子

(2014湖南郴州)開發(fā)課程資源的基礎(chǔ)和前提是()。

  • A

    多質(zhì)性

  • B

    具體性

  • C

    潛在性

  • D

    開放性

(2015陜西西安)適用于學(xué)生少、教師少、校舍和教學(xué)設(shè)備較差的農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)地區(qū)的特殊教學(xué)組織形式是()。

  • A

    班級授課制

  • B

    個別教學(xué)

  • C

    分組教學(xué)

  • D

    復(fù)式教學(xué)

(2015廣東粵東西北)花園中學(xué)某班發(fā)生了錢財被盜事件,經(jīng)調(diào)查,班主任懷疑是A同學(xué)所為。于是班主任強行對其搜身,結(jié)果找到被盜錢財,班主任遂要求A同學(xué)在全班同學(xué)面前作檢討。該班主任的行為()。

  • A

    違反了處理突發(fā)事件的公正性原則

  • B

    對A同學(xué)進(jìn)行搜身體現(xiàn)了處理班級突發(fā)事件時當(dāng)機立斷

  • C

    違反了處理突發(fā)事件的主體人格性原則

  • D

    違反了處理突發(fā)事件的因材施教原則