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(2014山東青島)下列特性中，不屬于義務教育特征的是()。

  • A

    強制性

  • B

    免費性

  • C

    公平性

  • D

    普及性

(2015廣東粵東西北)班級管理中，對學生的操行評定有助于學生正確地認識自己，教師在進行評定時要做到長善救失。這體現(xiàn)了()。

  • A

    公正性原則

  • B

    全面性原則

  • C

    準確性原則

  • D

    激勵性原則

(2014廣西)教育目的的個人本位論主張()。

  • A

    根據(jù)人的本性和發(fā)展需要來規(guī)定教育目的

  • B

    社會價值高于個人價值

  • C

    教育目的應以學校需要為出發(fā)點

  • D

    根據(jù)社會的需要來確定教育目的

(2014廣西)我國學制改革和發(fā)展的基本方向是重建和完善()。

  • A

    分支學制

  • B

    單軌學制

  • C

    雙軌學制

  • D

    混合學制

（2014廣東河源）某學校的墻壁上貼著“讓學校的每一面墻壁都開口說話”。這充分體現(xiàn)了下列德育方法中的()。

  • A

    陶冶教育法

  • B

    榜樣示范法

  • C

    品德評價法

  • D

    實際鍛煉法

（2015江西）最早提倡終身教育的學者是法國教育家()。

  • A

    布魯納

  • B

    斯金納

  • C

    保羅·朗格朗

  • D

    贊科夫

(2014江蘇揚州)班級授課制的實施在我國始于()。

  • A

    唐朝

  • B

    清末

  • C

    民國初

  • D

    新中國

（2013四川遂寧）現(xiàn)代課程理論之父是（）。

  • A

    布拉海爾德

  • B

    布魯姆

  • C

    泰勒

  • D

    羅杰斯

(2014江蘇南通)能夠反映學生認識規(guī)律的教學原則是()。

  • A

    理論聯(lián)系實際原則

  • B

    因材施教原則

  • C

    鞏固性原則

  • D

    啟發(fā)性原則

（2014江西）在《小學德育綱要》中，()處于核心的地位。

  • A

    理想教育

  • B

    集體主義教育

  • C

    愛國主義教育

  • D

    勞動教育