快速查題-小學(xué)教師招聘試題

（2014江西）漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，對(duì)后面英語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響屬于負(fù)遷移現(xiàn)象。

(2014山東青州)教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是()。

（2014安徽）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)就是有意義學(xué)習(xí)。()

(2015陜西西安)?？说热丝偨Y(jié)出創(chuàng)造力的產(chǎn)生探索模式是把創(chuàng)造力劃分為兩個(gè)階段，即()和探索階段。

(2015四川)處于習(xí)俗道德水平階段的學(xué)生道德判斷的標(biāo)準(zhǔn)依賴于老師，家長(zhǎng)等權(quán)威。()

(2014山東青島)將“考試成績(jī)不理想”的原因歸結(jié)為()是種積極歸因。

(2015河南三門(mén)峽)在態(tài)度形成的認(rèn)同階段，個(gè)體行為具有高度的自覺(jué)性和主動(dòng)性。()

(2015廣東粵東西北)“教室內(nèi)窗戶的開(kāi)關(guān)、門(mén)戶的出入、座位的排列以及教室內(nèi)一切的布置，都應(yīng)當(dāng)注意使得兒童有適當(dāng)?shù)淖藙?shì)和一種愉快的氣氛，然后再上課，秩序自然會(huì)好。進(jìn)行教學(xué)便容易了?！边@段話旨在強(qiáng)調(diào)()。

(2014陜西咸陽(yáng))心理健康教育有助于預(yù)防精神疾病。()

(2014江蘇連云港)人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷是()。