以下論述中,不屬于收集評(píng)估資料的方法的是( )。
利用檔案記錄進(jìn)行評(píng)估
收集服務(wù)對(duì)象對(duì)介入過程和結(jié)果的看法與意見
觀察社工機(jī)構(gòu)的變化
使用調(diào)查方法,收集介入效果的數(shù)據(jù)和事實(shí)資料
一般來說.在個(gè)案工作中轉(zhuǎn)介的理由是( )。
服務(wù)對(duì)象需要解決的問題不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍
服務(wù)對(duì)象生活在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之內(nèi)
服務(wù)對(duì)象不愿意接受服務(wù)
服務(wù)對(duì)象和服務(wù)者之間無太多的關(guān)聯(lián)
為了幫助某社區(qū)發(fā)展,社會(huì)工作者們通過宣傳轉(zhuǎn)變居民的思想觀念,發(fā)動(dòng)居民積極參加各種社區(qū)建設(shè)活動(dòng),并調(diào)動(dòng)各種社會(huì)資源投入社區(qū),還對(duì)相關(guān)政府部門進(jìn)行政策倡導(dǎo)。這種介入屬于( )。
直接介入
間接介入
整體介入
綜合介入
與服務(wù)對(duì)象初次接觸后,社會(huì)工作者小李到其居住的社區(qū),向居委會(huì)了解其家庭生活狀況,并擬訂了一份初次會(huì)談提綱。小李的做法屬于( )。
接案準(zhǔn)備
接案會(huì)談
面談安排
問題界定
社會(huì)工作者柳江在對(duì)其服務(wù)對(duì)象吳敏的情緒暴躁進(jìn)行工作介入評(píng)估時(shí),通過對(duì)吳敏在介入前、介人中和介入后情緒的變化進(jìn)行了觀察和研究,從而比較服務(wù)提供前后發(fā)生的變化,柳江采用的評(píng)估方法是( )。
過程評(píng)估
結(jié)果評(píng)估
基線測(cè)量評(píng)估
對(duì)服務(wù)對(duì)象滿意度評(píng)估
小紅因婚姻問題前來求助。社會(huì)工作者小趙在仔細(xì)傾聽了小紅的敘述后,擬通過詢問小紅自己對(duì)問題的看法來明確問題。小趙的下列提問中.恰當(dāng)?shù)氖? )
“您認(rèn)為自己的婚姻困惑是怎么出現(xiàn)的?”
“您認(rèn)為自己的婚姻可以怎樣改善?”
“您做過哪些努力來改善自己的婚姻?”
“您對(duì)自己的婚姻有哪些期待?”
關(guān)于長(zhǎng)期介入結(jié)案,下列說法錯(cuò)誤的是( ?。?/span>
結(jié)案所花時(shí)間比較長(zhǎng)
服務(wù)對(duì)象的問題一般比較復(fù)雜
服務(wù)對(duì)象早就對(duì)結(jié)案有心理準(zhǔn)備
服務(wù)對(duì)象對(duì)社會(huì)工作者的依戀較深,結(jié)案反應(yīng)比較強(qiáng)烈
為了準(zhǔn)備接案,社會(huì)工作者除了需要了解服務(wù)對(duì)象的來源、類型外,還要了解他們的( )。
外貌
求助過程
對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)可度
學(xué)歷情況
在預(yù)估階段,服務(wù)對(duì)象對(duì)問題的實(shí)際感受屬于()。
服務(wù)對(duì)象問題的客觀因素
服務(wù)對(duì)象問題的主觀因素
服務(wù)對(duì)象問題的成因及使問題延續(xù)的因素
服務(wù)對(duì)象及環(huán)境的積極因素
在網(wǎng)絡(luò)成癮青少年小組的最后一期,通過視頻,和組員一起回顧整個(gè)小組活動(dòng)過程,讓小組成員回顧他們?cè)?jīng)的問題,以及解決這些問題所采取的行動(dòng)和步驟。這種做法是()。
給服務(wù)對(duì)象提供積極支持
回顧工作過程
識(shí)別服務(wù)對(duì)象的積極因素
解除專業(yè)關(guān)系