快速查題-助理社會(huì)工作師試題

在針對(duì)網(wǎng)癮青少年的介入行動(dòng)中，如果針對(duì)其家庭進(jìn)行就可以比只單純針對(duì)個(gè)人有效很多。此種做法體現(xiàn)了介入行動(dòng)的()原則。

社會(huì)工作者阿芳在為青少年制訂職業(yè)生涯規(guī)劃小組工作服務(wù)計(jì)劃時(shí)，在確定總的方向后，列出了()等具體的服務(wù)目標(biāo)。

蔣女士在出差時(shí)遭遇車(chē)禍。住院期間，她不斷地向病友哭訴車(chē)禍發(fā)生過(guò)程。病友建議她尋求社會(huì)工作者小王的幫助，她表示同意。第二天，小王與蔣女士進(jìn)行了第一次會(huì)談。蔣女士屬于(　　)型的服務(wù)對(duì)象。

社會(huì)工作的介入行動(dòng)包括()。

社會(huì)工作過(guò)程中，整個(gè)介入工作的核心焦點(diǎn)是(　　)。

綜合介入從“人與環(huán)境”互動(dòng)的視角出發(fā)，將介入焦點(diǎn)放在()。

以個(gè)人、家庭和小群體為關(guān)注對(duì)象，針對(duì)個(gè)人、家庭和小群體采取的行動(dòng)屬于社會(huì)工作的()

在與服務(wù)對(duì)象設(shè)定服務(wù)目標(biāo)的工作中，需要做的工作包括()。

小強(qiáng)是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。半年前跟隨打工的父母來(lái)到城市就讀，小強(qiáng)雖然很努力，但因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，加上父母不知道如何指導(dǎo)其學(xué)習(xí)?？荚嚦３２患案?。針對(duì)小強(qiáng)目前的狀況，社會(huì)工作者可以采取的間接介入策略是(　　)。

社會(huì)工作者小郭針對(duì)有網(wǎng)癮問(wèn)題的小學(xué)生草擬了一份主題為“做祖國(guó)建設(shè)的合格接班人”的服務(wù)計(jì)劃。內(nèi)容包括：學(xué)生的主要人生任務(wù)是什么；祖國(guó)需要怎樣的建設(shè)者；生活中你最敬佩誰(shuí)等。活動(dòng)的形式包括講座、參觀、游戲、同學(xué)互動(dòng)、親子互動(dòng)等。機(jī)構(gòu)督導(dǎo)在肯定小郭計(jì)劃優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指導(dǎo)小郭按照服務(wù)計(jì)劃制訂的原則對(duì)服務(wù)計(jì)劃進(jìn)行修改完善，督導(dǎo)有針對(duì)性地提出的修改原則包括()。