篩選結(jié)果 共找出533題

小王夫妻倆為送孩子去哪所學(xué)校上學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，情急之下還動(dòng)手打了起來(lái)，為此兩人鬧得不可開(kāi)交。溝通中社會(huì)工作者問(wèn)他們：“根據(jù)剛才你們講的情況，你們覺(jué)得問(wèn)題出在哪里？”社會(huì)工作者這樣是為了()。

  • A

    了解問(wèn)題

  • B

    了解需求

  • C

    界定問(wèn)題

  • D

    界定需求

學(xué)校社會(huì)工作者黃亮與浩浩一起工作了兩個(gè)月，浩浩最初的焦慮狀態(tài)已經(jīng)得到了很大改善，但是一聽(tīng)說(shuō)準(zhǔn)備結(jié)案，浩浩突然又焦慮不安，這時(shí)黃亮可采取的工作方法有()。

  • A

    繼續(xù)陪伴一段時(shí)間，待服務(wù)對(duì)象穩(wěn)定后結(jié)案

  • B

    幫助疏導(dǎo)情緒、減少或消除焦慮

  • C

    通過(guò)減少接觸次數(shù)讓服務(wù)對(duì)象慢慢適應(yīng)

  • D

    轉(zhuǎn)介到其他機(jī)構(gòu)

  • E

    教育服務(wù)對(duì)象要堅(jiān)強(qiáng)

針對(duì)農(nóng)村留守兒童，一些農(nóng)村幼兒園由受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的幼兒老師和社會(huì)工作者來(lái)為他們提供服務(wù)，這種介入行動(dòng)遵循了(　　)原則。

  • A

    考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)

  • B

    個(gè)別化

  • C

    瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)

  • D

    以人為本、服務(wù)對(duì)象自決

社會(huì)工作者在與服務(wù)對(duì)象商定了服務(wù)目標(biāo)之后，就需要擬定行動(dòng)計(jì)劃，該行動(dòng)計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括(    )。

  • A

    確定目標(biāo)的先后順序

  • B

    討論目標(biāo)的可行性

  • C

    把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可測(cè)量的指標(biāo)

  • D

    選擇介入的系統(tǒng)

  • E

    選擇介入的行動(dòng)

以下關(guān)于解除專業(yè)關(guān)系的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)。

  • A

    結(jié)案并不是說(shuō)社會(huì)工作者絕對(duì)不再與服務(wù)對(duì)象接觸，而是不再提供服務(wù) 

  • B

    如果服務(wù)對(duì)象還需要其他服務(wù)，社會(huì)工作者應(yīng)給予轉(zhuǎn)介 

  • C

    在結(jié)案后社會(huì)工作者就不能再與服務(wù)對(duì)象接觸與見(jiàn)面 

  • D

    如果需要轉(zhuǎn)介，轉(zhuǎn)介服務(wù)對(duì)象時(shí)，工作者需要與其他機(jī)構(gòu)建立互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，了解轉(zhuǎn)介條件，為服務(wù)對(duì)象做準(zhǔn)備，妥善結(jié)案。 

在青少年服務(wù)中，以下屬于間接介入關(guān)注對(duì)象的是()。

  • A

    同輩小群體

  • B

    服務(wù)對(duì)象家庭

  • C

    服務(wù)對(duì)象所在學(xué)校

  • D

    服務(wù)對(duì)象所在社區(qū)

  • E

    服務(wù)對(duì)象個(gè)人

近年來(lái)，一些國(guó)家的艾滋病患者人數(shù)逐年遞增。不少患者遭到親人、朋友的拋棄，但并不是所有艾滋病患者的家庭都排斥他們，因此，社會(huì)工作者對(duì)不同的服務(wù)對(duì)象要遵循（?。┰瓌t介入行動(dòng)。

  • A

    個(gè)別化

  • B

    特殊化

  • C

    人性化

  • D

    服務(wù)對(duì)象自決

社會(huì)工作在結(jié)案階段的主要任務(wù)是()。

  • A

    總結(jié)工作

  • B

    制訂服務(wù)計(jì)劃

  • C

    鞏固已有改變

  • D

    解除專業(yè)工作關(guān)系

  • E

    撰寫(xiě)結(jié)案記錄

社會(huì)工作者小李通過(guò)一節(jié)課的觀察，記錄了君君27次干擾同學(xué)、不聽(tīng)講的行為，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的行為干預(yù)，再次觀察記錄，君君只有5次干擾同學(xué)的行為。這里小李運(yùn)用了()的評(píng)估方法。

  • A

    服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量

  • B

    目標(biāo)核對(duì)

  • C

    任務(wù)完成測(cè)量

  • D

    基線測(cè)量

復(fù)雜病例個(gè)案處理的一般程序包括(　　)。

  • A

    開(kāi)案登記

  • B

    收集資料和初步評(píng)估

  • C

    個(gè)案記錄

  • D

    工作進(jìn)度記錄

  • E

    最終結(jié)案