針對(duì)農(nóng)村年幼留守兒童,最需要的是生活照顧,滿足他們營(yíng)養(yǎng)和健康的需要,發(fā)展與人相處的社會(huì)能力,以及接受學(xué)前教育等,建立一些農(nóng)村幼兒園,由受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的幼兒老師和社會(huì)工作者來(lái)為他們提供服務(wù)。這體現(xiàn)了選擇介入行動(dòng)的( )原則。
個(gè)別化
以人為本、服務(wù)對(duì)象自決
考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)
瞄準(zhǔn)目標(biāo)
老張服10年期滿后被釋放回家,目前與父母同住。因家庭生活困難申請(qǐng)低保。收到老張申請(qǐng)后,社會(huì)工作者對(duì)老張的生活狀況進(jìn)行了評(píng)估,其評(píng)估的內(nèi)容應(yīng)包括( )。
老張的收入及財(cái)產(chǎn)狀況
老張的性格脾氣
老張重新犯罪的可能性
老張的健康狀況
老張同住家庭成員的收入及財(cái)產(chǎn)狀況
社會(huì)工作者小趙在與服務(wù)對(duì)象會(huì)談時(shí),通過(guò)提供情緒支持,緩解了服務(wù)對(duì)象的焦慮;通過(guò)改變不恰當(dāng)?shù)淖晕艺J(rèn)識(shí),增強(qiáng)了服務(wù)對(duì)象自我改變的動(dòng)力。小趙的上述做法具有()作用。
啟發(fā)性
治療性.
安撫性
肯定性
社區(qū)居民老王因?yàn)樨?cái)產(chǎn)問(wèn)題與兄弟姐妹發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),向社會(huì)工作者小趙求助。小趙從老王的鄰居那里得知,老王和他的兄弟姐妹合不來(lái)。之后進(jìn)行接案會(huì)談。為做好這次會(huì)談,小趙應(yīng)做的準(zhǔn)備主要包括( )。
了解老王之前接受服務(wù)的情況
走訪老王的兄弟姐妹
走訪老王所在的社區(qū)
閱讀老王的有關(guān)資料
為老王制訂個(gè)案計(jì)劃
小華夫妻倆發(fā)現(xiàn)兒子小明上初中以后逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,性格變得很叛逆。夫妻倆教育孩子時(shí),感到束手無(wú)策,希望社會(huì)工作者能夠幫助他們的孩子。在這個(gè)案例中,小明是( )的服務(wù)對(duì)象。
潛在
現(xiàn)有
外展
自愿
韓路來(lái)到某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)求助,社會(huì)工作者小黃負(fù)責(zé)接案。小黃要與韓路進(jìn)行接案面談,則小黃的主要任務(wù)是( )。
界定服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題
決定工作方法
促進(jìn)和誘導(dǎo)服務(wù)對(duì)象的改變
澄清角色期望和義務(wù)
激勵(lì)并促進(jìn)服務(wù)對(duì)象進(jìn)入角色
小強(qiáng)是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,在學(xué)校經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。小強(qiáng)知道這樣做不對(duì),但遇事時(shí)管不住自己。社會(huì)工作者為實(shí)施幫助小強(qiáng)的行為矯正計(jì)劃,需要進(jìn)行基線測(cè)量。下列測(cè)量方法中,正確的是()。(2015)
觀察小強(qiáng)目前是否欺負(fù)同學(xué)
觀察小強(qiáng)目前欺負(fù)同學(xué)的次數(shù)
觀察小強(qiáng)欺負(fù)同學(xué)行為的變化
觀察小強(qiáng)欺負(fù)同學(xué)行為是否消除
小剛因網(wǎng)癮不能集中精力學(xué)習(xí),高三的他為自己的前途擔(dān)憂,于是自己前來(lái)求助社會(huì)工作者,社會(huì)工作者娟娟了解情況后與小剛一起討論制訂服務(wù)計(jì)劃,這體現(xiàn)了制訂服務(wù)計(jì)劃的()原則。
要有服務(wù)對(duì)象的參與
尊重服務(wù)對(duì)象意愿
詳細(xì)具體
符合服務(wù)目標(biāo)
經(jīng)濟(jì)效益
為解決留守兒童長(zhǎng)期見(jiàn)不到父母、親子關(guān)系疏遠(yuǎn)的問(wèn)題,社會(huì)工作者組織為留守兒童與父母舉行家庭聚會(huì),密切親子關(guān)系。社會(huì)工作者的介入行動(dòng)體現(xiàn)了()原則。
個(gè)別化
服務(wù)目標(biāo)聚焦
經(jīng)濟(jì)效益優(yōu)先
與服務(wù)對(duì)象相互信賴
評(píng)估應(yīng)該注意的事項(xiàng)包括( )。
注意服務(wù)對(duì)象的目標(biāo)與需求的完成程度
注重社會(huì)工作者的自我評(píng)估與反思
調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象的積極性,讓他們積極參與評(píng)估過(guò)程
要切合實(shí)際需要
評(píng)估的方法要與社會(huì)工作的價(jià)值相吻合,并注意保密