快速查題-助理社會(huì)工作師試題

“我聽(tīng)您說(shuō)了您夫妻之間有許多問(wèn)題，您覺(jué)得你們夫妻之間最大的障礙是在孩子的教育和父母的相處問(wèn)題上，我的理解對(duì)嗎?”這種會(huì)談使用的技巧是（　?。?。

就讀高中的志明近日沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，常通宵達(dá)旦上網(wǎng)，成績(jī)一落千丈。他所在學(xué)校的社會(huì)工作者找志明面談。下列社會(huì)工作者的表述中，采用忠告技巧的是（）。

李女士告訴社會(huì)工作者小丁，她10歲的女兒蕾蕾非常膽小羞怯，平時(shí)也很少和其他同學(xué)玩，她希望小丁對(duì)蕾蕾進(jìn)行輔導(dǎo)。為了與蕾蕾建立關(guān)系，小丁與蕾蕾初次見(jiàn)面時(shí)，運(yùn)用了制造氣氛的技巧。下列做法中，體現(xiàn)該技巧的是(　　)。

為了消除服務(wù)對(duì)象對(duì)老鼠的恐懼，直接把服務(wù)對(duì)象放置于大群老鼠之中，屬于行為治療模式中的(　　)技術(shù)。

文光在大學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)異，但是畢業(yè)一年后仍未找到工作，情緒十分低落，甚至對(duì)生活感到絕望，無(wú)奈之下，向社區(qū)社會(huì)工作者求助。從危機(jī)介入模式看，此時(shí)文光所經(jīng)歷危機(jī)的發(fā)展階段是（?。?/span>

中學(xué)生小玲常常感到困惑，社會(huì)工作者對(duì)其困擾產(chǎn)生和變化的過(guò)程進(jìn)行了分析。在此過(guò)程中，社會(huì)工作者運(yùn)用了心理社會(huì)治療模式中的(　　)技巧。

社會(huì)工作者小李對(duì)某服務(wù)對(duì)象說(shuō)：“我也有過(guò)和你差不多的經(jīng)歷，我可以對(duì)你說(shuō)說(shuō)我當(dāng)時(shí)是怎么處理的，看看對(duì)你有沒(méi)有幫助。不過(guò)這只是我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，不一定完全適合你。”上述對(duì)話中，小李采用的是影響性技巧中的（）。

小萌是一名初三的同學(xué)，最近和父母發(fā)生了較大的沖動(dòng)，后離家出走住在她的好朋友家中。小萌的父母找到社會(huì)工作者，希望能夠?qū)π∶乳_(kāi)展服務(wù)，勸導(dǎo)小萌回家。社會(huì)工作者接案之后，運(yùn)用心理社會(huì)治療模式對(duì)小萌開(kāi)展了個(gè)案服務(wù)。在服務(wù)過(guò)程中，社會(huì)工作者關(guān)注小萌和父母之間的問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及小萌和父母矛盾升級(jí)的過(guò)程，并了解是怎樣的事件影響了小萌做出離家出走的決定。請(qǐng)問(wèn)社會(huì)工作者運(yùn)用了心理社會(huì)治療里的哪種診斷模式。（）

社會(huì)工作者夢(mèng)林引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象敘述和解釋自己困擾產(chǎn)生的原因和發(fā)展過(guò)程，為服務(wù)對(duì)象提供必要的情緒宣泄和機(jī)會(huì)，以減輕服務(wù)對(duì)象內(nèi)心的沖突，改善服務(wù)對(duì)象不良的行為。夢(mèng)林的做法運(yùn)用了心理社會(huì)治療模式中的(  )技巧。

在一個(gè)男性施暴者小組中，一名組員說(shuō)：“我老婆一天到晚嘮叨不停，每天一回到家里，她就開(kāi)始嘮叨，一會(huì)兒說(shuō)我沒(méi)錢(qián)，一會(huì)兒又說(shuō)我沒(méi)用。我其實(shí)對(duì)她不錯(cuò)，她不把我惹急了我肯定不會(huì)動(dòng)手的?！鄙鐣?huì)工作者回應(yīng)說(shuō)：“你對(duì)老婆不錯(cuò)，為什么還要?jiǎng)邮?、她真的那么討厭嗎？”社?huì)工作者采用的技巧是(    )。