在個案工作會談時,社會工作者將服務(wù)對象談到的重要信息進(jìn)行概括和歸納,以便加深服務(wù)對象對自身需要的理解和認(rèn)識。該會談技巧稱為(),
澄清
摘要
對質(zhì)
復(fù)速
社會工作者為了克服服務(wù)對象的恐懼,從服務(wù)對象擔(dān)心憂慮程度最高的開始采取治療,迫使服務(wù)對象直接面對最擔(dān)心的處境,最終讓服務(wù)對象對害怕的處境變得習(xí)以為常。這屬于行為治療模式的()治療技術(shù)。
系統(tǒng)脫敏
厭惡療法
滿灌療法
放松練習(xí)
每個人在成長過程中需要面對不同的任務(wù)而產(chǎn)生的危機(jī)是 ( )。
任務(wù)危機(jī)
成長危機(jī)
目標(biāo)危機(jī)
情境危機(jī)
小強(qiáng)向社會工作者求助時表現(xiàn)得很猶豫。一方面覺得自己需要幫助,另一方面又不想讓別人知道他來求助,擔(dān)心別人認(rèn)為他有問題。這時,社會工作者對他說:“你能主動來到這里,說明你想改變的決心很大?!鄙鐣ぷ髡呋貞?yīng)的主要目的是( )。
了解求助者的愿望
促使求助者成為服務(wù)對象
明確求助者的需求
初步評估求助者問題和需要
從服務(wù)實(shí)施的角度看,()是針對組織或機(jī)構(gòu)中的具體服務(wù)項(xiàng)目和活動,為實(shí)現(xiàn)一系列預(yù)先設(shè)定的目的與目標(biāo),事先安排好若干可能的工作計(jì)劃,并提出恰當(dāng)?shù)幕顒影才拧?/span>
組織分析
人力組織
方案策劃
項(xiàng)目實(shí)施
張某是一名初三的學(xué)生,眼看升學(xué)在即,他卻天天泡在網(wǎng)吧。張某的班主任十分擔(dān)心張某,于是將張某帶到學(xué)校社會工作者這里,希望張某能夠接受服務(wù),改變自己的行為。請問,社會工作者面對張某應(yīng)該首先采取什么工作( )。
了解張某的求助愿望與要求
建立專業(yè)服務(wù)關(guān)系
鼓勵求助對象積極面對改變
收集張某的相關(guān)資料
趙女士因夫妻矛盾和家庭經(jīng)濟(jì)的雙重壓力長期郁郁寡歡,在微信中幾次透露了厭世傾向,好友幫助趙女士來向社會工作者求助,社會工作者初次面談中首先要做的是( )
畫出趙女士的家譜圖
了解趙女士的成長經(jīng)歷
幫助趙女士找出錯誤認(rèn)知
對趙女士進(jìn)行危險性評估
小梅最近面臨考大學(xué)的困境;王某最近失戀了;劉老太原先是單位中的一把手,最近退休了。請問上述現(xiàn)象可以被定義為()。
普通生活經(jīng)歷的危機(jī)
輕度危機(jī)
特殊生活經(jīng)歷的危機(jī)
低等危機(jī)
巴甫洛夫在給狗喂食物之前加上中性的刺激——鈴聲,經(jīng)過多次反復(fù)之后,一聽到鈴聲,狗就會流唾液。這個試驗(yàn)詮釋了( )建立的原理。
經(jīng)典條件反射機(jī)制
系統(tǒng)脫敏反射機(jī)制
社會學(xué)習(xí)反射機(jī)制
刺激性條件反射機(jī)制
某服務(wù)對象對社會工作者說:“我和老公戀愛和新婚的時候,常常有很多話要說,關(guān)系很好??涩F(xiàn)在我挺失望的,我們倆經(jīng)常沒什么話說,感覺關(guān)系越來越冷淡。”根據(jù)上述對話,社會工作者運(yùn)用“同理”技巧給予的回應(yīng)是( )。
“聽起來您的感情生活有很多煩惱吧”
“結(jié)婚時間長了,感情自然會平淡些,我很理解您的感受”
“您和丈夫疏遠(yuǎn)了,請您說說原因吧”
“您和丈夫不再像以前那樣親密.這讓您感到不開心”