快速查題-助理社會工作師試題

下列工作情景中，社會工作者運(yùn)用心理社會治療的是(　　)。

在開展服務(wù)階段，社會工作者張某運(yùn)用自己所學(xué)知識和技巧調(diào)動服務(wù)對象自身的能力以及資源，幫助服務(wù)對象發(fā)揮其自身潛能，達(dá)到自身的改變。社會工作者扮演了(   )角色。

四年級一班班主任劉老師告訴社會工作者小丁，班上有個女學(xué)生千千非常膽小羞怯，上課不敢發(fā)言，平時也很少和其他同學(xué)玩，他希望小丁對千千進(jìn)行輔導(dǎo)。為了與千千建立關(guān)系，小丁與千千初次見面時，運(yùn)用了制造氣氛的技巧。下列做法中，體現(xiàn)該技巧的是：(    )。

學(xué)校社會工作者最近在為小明同學(xué)開展個案服務(wù)。通過談話，學(xué)校社會工作者了解到，小明的父母最近離異了，小明無法相信這一情況，曾經(jīng)關(guān)系那么要好的父母，居然轉(zhuǎn)瞬之間就離婚了，為此小明十分沮喪。在會談中，社會工作者說道：“對于年紀(jì)這么小的你，一定很難接受這一事實(shí)吧，曾經(jīng)關(guān)系那么要好的父母，居然也會離婚，回到家了之后，再也感受不到曾經(jīng)家的溫暖了……”社會工作者在會談中采取了什么技巧(    )。

危機(jī)介入的首要目標(biāo)是以危機(jī)的調(diào)適和治療為中心，盡可能降低危機(jī)造成的危害，避免不良影響的擴(kuò)大，這是指危機(jī)介入的(　　)基本原則。

小學(xué)二年級的學(xué)生祖海最近迷上了動畫片“喜羊羊與灰太狼”，看到入迷時不愿意上學(xué)，也不吃飯。祖海的爸爸和媽媽常年在外工作不在身邊，他跟著爺爺奶奶生活，但是對于爺爺奶奶的勸說，祖海根本沒有聽到心里，依舊我行我素，對此爺爺奶奶很是苦惱。社會工作者湯燦了解到祖海的情況之后，收集了祖海的個人情況、生活環(huán)境、社會環(huán)境等相關(guān)資料，接下來湯燦要做的工作是（）。

初三的學(xué)生小楊學(xué)習(xí)成績雖好但是不善交際，每次見到鄰居或者自己的同學(xué)總是低著頭，很少主動打招呼。她的母親找到學(xué)校社會工作者唐嫣請她幫忙輔導(dǎo)一下小楊，讓她能大膽地釋放自己。小楊通過讓她扮演故事中主人翁的形式真誠積極地與她交流，在寬松、信任、和諧的環(huán)境中，小楊與唐嫣相談甚歡，毫不拘謹(jǐn)。學(xué)校社會工作者唐嫣的做法體現(xiàn)了人本治療模式的（）特點(diǎn)。

在個案工作的資料收集階段，社會工作者收集了服務(wù)對象相關(guān)資料后，下一步的工作應(yīng)是（　?。?。

得知父母已經(jīng)離婚的消息后，小明難以接受這樣的事實(shí)，做出了自殘身體等高風(fēng)險(xiǎn)行為。社會工作者小張經(jīng)過評估后，對小明說：“雖然你現(xiàn)在還難以接受爸爸媽媽離婚的現(xiàn)實(shí)，但我相信你是有能力自己走出來的……”小張的上述說法突出體現(xiàn)了危機(jī)干預(yù)的（）。(2015)

小剛最近剛轉(zhuǎn)入新學(xué)校，無論從各個方面，小剛都感到無所適從。于是他來到學(xué)校社會工作者這里尋求幫助。社會工作者與小剛確認(rèn)了專業(yè)關(guān)系和收集了小剛的資料，并對其問題進(jìn)行預(yù)估和診斷之后。為小剛安排了如下計(jì)劃，例如讓小剛記錄下自己面對新學(xué)校和新同學(xué)的感受，讓小剛敞開心扉主動接近新同學(xué)等。請問這些計(jì)劃屬于哪一方面的任務(wù)（）。