篩選結(jié)果 共找出614

志愿者是社會福利服務(wù)推動過程中的主力.志愿者參與社會服務(wù)的動機是多種多樣的,有的是以自我為中心的,也有的以利他和社會為中心的動機。請問下面哪些是以利他和社會為中心的動機?(  )

  • A

    希望提升自己社會工作實務(wù)能力

  • B

    空閑時間比較多

  • C

    想做一些有用的事情.回報社會

  • D

    幫助他人很有成就感

  • E

    他人需要幫助

某社區(qū)外來保姆比較多,她們一方面工作比較繁重,又多與家庭分離。想家、想孩子的現(xiàn)象比較普遍。面對這種情況,社會工作者小米策劃了針對外來保姆的服務(wù)計劃。小米策劃社會服務(wù)方案的工作可以分為()幾個階段。

  • A

    回收調(diào)查問卷階段

  • B

    問題的認識和分析階段

  • C

    目標制定階段

  • D

    方案安排階段

  • E

    服務(wù)評估階段

某公益社團計劃推行“小蜜蜂”公益行動,該行動的目標是把志愿服務(wù)與兒童保護工作相結(jié)合,通過“徒步城市行”、“愛心義賣”等活動呼吁人們關(guān)注城市貧困兒童,在服務(wù)方案策劃的問題認識和分析階段,社會工作者應(yīng)開展的工作有()

  • A

    掌握城市貧困兒童數(shù)量、特點、分布等信息

  • B

    制訂公益行動的活動計劃

  • C

    配置公益行動所需的人力、財力、物力等資源

  • D

    了解人們對城市貧困兒童的認識

  • E

    確定公益行動的目標對象

企業(yè)捐款的動機包括(  )。

  • A

    外界影響動機

  • B

    公共關(guān)系動機

  • C

    自我利益動機

  • D

    社會聯(lián)誼

  • E

    市場營銷

社會工作者小高在某社會工作機構(gòu)工作,主要負責志愿者的招募及管理工作。在工作開展過程中,小高發(fā)現(xiàn),對于志愿者必須進行專業(yè)的管理,原因是()。

  • A

    機構(gòu)期望不斷提升機構(gòu)的效率和效益

  • B

    志愿服務(wù)所帶來的負面效果更容易引起社會關(guān)注

  • C

    更好地激勵志愿者的服務(wù)意愿

  • D

    志愿者在奉獻時間、知識和技能時,更重視對社會的奉獻

  • E

    志愿者參與志愿服務(wù)的方式與類型越來越多元化

老王是某青少年服務(wù)機構(gòu)的資深社會工作者,擁有豐富的實務(wù)經(jīng)驗和督導經(jīng)驗,在多年的工作中老王發(fā)現(xiàn)督導是一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),具體來講,督導對社會工作發(fā)展的意義是(  )。

  • A

    保障服務(wù)機構(gòu)的正常運行

  • B

    提高社會工作服務(wù)質(zhì)量

  • C

    提高機構(gòu)在社會上的知名度

  • D

    促進社會工作者成長

  • E

    推動社會工作專業(yè)發(fā)展

社會服務(wù)機構(gòu)有特定的理念、目標、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和運作方式,其性質(zhì)主要包括(  )。

  • A

    是非營利機構(gòu)

  • B

    經(jīng)費來源主要是機構(gòu)自行籌款

  • C

    目標具有模糊性和不確定性

  • D

    具有清晰的使命、宗旨和服務(wù)策略

  • E

    主要功能是提供福利服務(wù)

社會服務(wù)的主要資金來源有(  )

  • A

    政府資助

  • B

    政府捐助

  • C

    民間捐助

  • D

    商業(yè)交易

  • E

    投資所得

某社區(qū)外來保姆比較多,她們一方面工作比較繁重,又多與家庭分離。想家、想孩子的現(xiàn)象比較普遍。面對這種情況,社會工作者小米策劃了針對外來保姆的服務(wù)計劃。小米策劃社會服務(wù)方案的工作可以分為()。

  • A

    回收調(diào)查問卷階段

  • B

    問題的認識和分析階段

  • C

    目標制定階段

  • D

    方案安排階段

  • E

    服務(wù)評估階段

社會工作督導可以通過教育性督導,有效緩解社會工作者的工作壓力,督導者的具體工作內(nèi)容包括()。

  • A

    教導時間管理技巧

  • B

    教導溝通技巧

  • C

    培養(yǎng)價值倫理抉擇能力

  • D

    培養(yǎng)積極人生觀

  • E

    發(fā)展壓力管理培訓課程