中級社會工作師
篩選結(jié)果 共找出3519題

在小組工作中，社會工作者發(fā)現(xiàn)有的組員較為被動和沉默，被其他組員忽視，組內(nèi)因此出現(xiàn)沖突。社會工作者用角色扮演的方法協(xié)助組員，這有助于( )。

  • A

    分享以往經(jīng)驗(yàn)

  • B

    鞏固和組員的關(guān)系

  • C

    發(fā)現(xiàn)小組領(lǐng)袖

  • D

    組員對自我的理解

“解決一些特定的社會問題，包括完成一項(xiàng)具體的工作，滿足社區(qū)需要”，指的是社區(qū)工作的(　　)。

  • A

    任務(wù)目標(biāo)

  • B

    社會目標(biāo)

  • C

    具體目標(biāo)

  • D

    過程目標(biāo)

阿芳45歲才得一子。兒子在上周意外去世，她倍受打擊。社會工作者運(yùn)用危機(jī)介入模式幫助阿芳，應(yīng)采取的介入措施有(　　)。(2014年)

  • A

    幫助阿芳整理自己的想法和感受

  • B

    幫助阿芳緩解失去孩子的悲傷

  • C

    協(xié)助阿芳探討過往感受

  • D

    評估阿芳的創(chuàng)傷程度

  • E

    勸阻阿芳不要過度悲傷

服務(wù)對象說：“我丈夫在家經(jīng)常對我指手劃腳，好像只有他在外面賺錢養(yǎng)家，看不到我的價(jià)值，經(jīng)常指責(zé)我。其實(shí)我在家?guī)Ш⒆幼黾覄?wù)，也是非常辛苦的，他一點(diǎn)不知道體貼！”下列社會工作者對服務(wù)對象的回應(yīng)中，符合“同理”技巧的有（ ）。

  • A

    “您先生是不是脾氣不好，容易發(fā)怒”。

  • B

    “您做的有些事情可能沒有符合您先生的要求”。

  • C

    “您覺得很委屈，因?yàn)槟壬涣私饽膭凇薄?/span>

  • D

    “您先生在外面工作辛苦，所以回來發(fā)牢騷”。

  • E

    “您先生不體貼和不尊重您，這讓您又氣又傷心”。

小李結(jié)婚5年，小孩兩歲，婆婆和她住在一起，幫助她照看小孩，最近為孩子教育問題，婆媳經(jīng)常爭吵，婆婆賭氣回了老家，小李只好暫時(shí)請假在家，照顧孩子。社會工作者運(yùn)用任務(wù)中心模式協(xié)助解決小李的問題需要具備的條件包括(    )。

  • A

    小李承認(rèn)婆媳存在溝通不良的事實(shí)

  • B

    小李認(rèn)為婆媳溝通不良是個(gè)問題

  • C

    小李愿意改善婆媳關(guān)系

  • D

    小李反思自己的早期生活經(jīng)驗(yàn)

  • E

    小李覺得有能力處理婆媳關(guān)系問題

社會工作者小張發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象孫某有手工編織的特長，便建議她利用此項(xiàng)特長去創(chuàng)業(yè)，并積極協(xié)助孫某去工商部門辦理營業(yè)執(zhí)照，向銀行申請貸款。在這一服務(wù)過程中，小張承擔(dān)的角色有（）。

  • A

    教育者

  • B

    使能者

  • C

    倡導(dǎo)者

  • D

    聯(lián)系者

  • E

    治療者

社會工作者小賀經(jīng)過一段時(shí)間的工作，成功地幫助一名有自殘行為的中學(xué)生小田不再傷害自己。小賀打算與小田結(jié)束工作關(guān)系，此時(shí)他需要做的是()。

  • A

    提前告知小田工作即將結(jié)束

  • B

    鞏固小田已經(jīng)取得的行為改變結(jié)果

  • C

    跟小田探討今后如何應(yīng)對類似的問題

  • D

    告知學(xué)校老師關(guān)于小田的情況

  • E

    和小田探討結(jié)案后的跟進(jìn)服務(wù)

為了幫助服務(wù)對象順利面對服務(wù)工作的結(jié)束，社會工作者應(yīng)當(dāng)( )。

  • A

    預(yù)先告訴服務(wù)對象結(jié)束的時(shí)間

  • B

    制定服務(wù)活動

  • C

    鞏固服務(wù)對象認(rèn)識的改變

  • D

    將自己的家庭地址告訴服務(wù)對象

  • E

    鼓勵服務(wù)對象表達(dá)結(jié)案時(shí)的情緒

與傳統(tǒng)的個(gè)案工作方法相比，個(gè)案管理的特點(diǎn)有（）。

  • A

    面對的服務(wù)對象問題更加復(fù)雜

  • B

    服務(wù)對象都來自轉(zhuǎn)介與外展服務(wù)

  • C

    更注重在工作中與其他專業(yè)團(tuán)隊(duì)合作

  • D

    更注重為服務(wù)對象提供直接服務(wù)

  • E

    更注重連接多種資源提供整合服務(wù)

甲是小學(xué)一年級的學(xué)生，一年前跟隨父母來北京，父母早出晚歸在外打工。甲就讀于一所簡易的社區(qū)小學(xué)，在班級中性格孤僻，不愿意與人交往，經(jīng)常會與同學(xué)們發(fā)生沖突，同學(xué)們也不喜歡與他一起玩。據(jù)此，社工小趙采取的以下介入策略不當(dāng)?shù)氖牵? ）

  • A

    鼓勵甲與同學(xué)相處，幫助其掌握交往技巧

  • B

    鼓勵其他同學(xué)幫助甲,為甲創(chuàng)造與同學(xué)們一起活動的機(jī)會

  • C

    與甲的家長聯(lián)系，讓家長批評甲

  • D

    讓小雷理解本地同學(xué)不喜歡他很正常

  • E

    交由班主任處理，因?yàn)榘嘀魅问煜で闆r