首屬小組是對個人的成長發(fā)展影響最深遠的小組,下列屬于首屬小組的是( )。
社區(qū)居民
網(wǎng)友
家庭成員
單位同事
小王結(jié)婚后,夫妻倆都不喜歡做家務(wù),經(jīng)常為此爭吵。最近小兩口更是為了是否買車吵鬧著要離婚。小王夫婦面臨的主要問題有( )。(2013年)
角色的轉(zhuǎn)換與沖突
家庭關(guān)系的調(diào)適
溝通技巧的缺乏
沖突解決能力不足
家庭經(jīng)濟的危機
小組工作是一個動態(tài)過程。關(guān)于社會工作者在小組過程中權(quán)力和地位的說法,正確的是( )。
權(quán)力和地位從邊緣位置逐漸向中心位置轉(zhuǎn)移
權(quán)力和地位從中心位置逐漸向邊緣位置轉(zhuǎn)移
權(quán)力和地位從邊緣位置逐漸向中心位置再到邊緣位置
權(quán)力和地位從中心位置逐漸向邊緣位置再到中心位置
危機是指一個人的正常生活受到意外危險事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂的狀態(tài),其發(fā)展分為( )等階段。
解組
恢復(fù)
危機
重組
應(yīng)對
社會工作者小玲在兒童福利院組織了一個成長小組??紤]到孩子的認知特點和行為能力,每次小組活動結(jié)束時,小玲會讓每個孩子舉起印有笑臉或者哭臉卡通頭像的牌子,表達自己對本次小組活動的感受。社會工作者設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的是( )
促進組員互動
進行組員評估
開展組員分工
促進組員合作
劉女士失業(yè)后,丈夫經(jīng)常以工作忙為由不回家,稍不如意就打罵妻子。劉女士考慮到孩子年幼。自己又沒有工作,不想離婚,整天以淚洗面。她向社會工作者傾訴,但對未來的改變?nèi)狈π判?。為促使其接受機構(gòu)的服務(wù),社會工作者目前應(yīng)該做的工作有( )。
給予劉女士及時的鼓勵
與劉女士討論并明確改變要求
向劉女士介紹機構(gòu)的服務(wù)
對劉女士進行危機干預(yù)
找民政部門幫助解決家暴問題
社會工作者小麗在學校為有偏差行為的青少年開展小組工作,下面小麗應(yīng)用的治療技巧中,屬于間接干預(yù)法的是( )。
通過自身的權(quán)威影響組員行為的改變
采用限制.告誡等方式,控制組員的不良行為
通過贊揚.鼓勵等方法,促成組員的正向行為改變
運用角色扮演的方法,協(xié)助組員發(fā)展正向行為,改變不良行為
劉女士失業(yè)后,丈夫經(jīng)常以工作忙為由不回家,稍不如意就打罵劉女士。劉女士考慮到孩子年幼,自己又沒有工作,不想離婚,整天以淚洗面。她向社會工作者傾訴,但對未來的改變?nèi)狈π判?。為促使其接受機構(gòu)的服務(wù),社會工作者目前應(yīng)該做的工作有( )。(2015)
給予劉女士及時的鼓勵
與劉女士討論并明確改變要求
向劉女士介紹機構(gòu)的服務(wù)
對劉女士進行危機干預(yù)
找民政部門幫助解決家暴問題
小王是某醫(yī)院的社會工作者,他打算為一些患白血病兒童的家長開辦一個支持性小組。在小組開始階段,小王的工作重點應(yīng)是( )。
引導(dǎo)組員制定整體目標
幫助組員建立信任關(guān)系
協(xié)助組員維持良性互動
協(xié)助組員解決相關(guān)問題
小宋失業(yè)多年,其母親尋求社會工作者小王的幫助。之后,經(jīng)過三個多月的服務(wù),小王和小宋達成了服務(wù)目標,目前進入結(jié)案階段。此時,小王適當?shù)淖龇ㄓ? )。(2014年)
直接告知小宋結(jié)束個案服務(wù)
征詢小宋母親意見決定是否結(jié)案
與小宋電話商討結(jié)案后共同解決問題的方法
與小宋電話商討結(jié)案后的跟進服務(wù)計劃
告訴小宋因時間原因而不得不終止個案服務(wù)