中級(jí)社會(huì)工作師
篩選結(jié)果 共找出3519題

張女士患憂(yōu)郁癥，目前病情穩(wěn)定，在家康復(fù)。但她時(shí)常情緒低落，認(rèn)為自己沒(méi)有用處，拖累了家人。社會(huì)工作者小袁運(yùn)用認(rèn)知行為理論為張女士提供服務(wù)，希望改善她的情緒和行為狀態(tài)。此時(shí)，小袁的工作重點(diǎn)應(yīng)該放在(　　)。

  • A

    挖掘張女士早期經(jīng)驗(yàn)以揭示其自責(zé)心理的根源

  • B

    幫助張女士發(fā)現(xiàn)和理解自身獨(dú)特的意義和價(jià)值

  • C

    幫助張女士確認(rèn)非理性的思維方式及其對(duì)情緒的影響

  • D

    改變張女士所處環(huán)境中不利于其發(fā)揮潛能的障礙因素

青年階段心理發(fā)展的主要特征是()。

  • A

    青年人感知、記憶、想象能力均達(dá)到成熟水平

  • B

    抽象邏輯思維是假設(shè)的、形式的和反省的思維

  • C

    邏輯思維處于由經(jīng)驗(yàn)型向理論型過(guò)渡的階段

  • D

    情緒發(fā)展比較豐富和強(qiáng)烈，出現(xiàn)兩極發(fā)展特征

(　　)指的是用時(shí)間線方法重現(xiàn)影響個(gè)人發(fā)展的相關(guān)社會(huì)結(jié)構(gòu)和生活事件的意義，這是生態(tài)系統(tǒng)理論的主要觀點(diǎn)核心概念之一。

  • A

    人生階段

  • B

    適應(yīng)力

  • C

    生命周期

  • D

    生態(tài)地位

兒童在成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都對(duì)世界及各種事物間的關(guān)系有新認(rèn)識(shí)，根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，當(dāng)新事物和刺激出現(xiàn)時(shí)，兒童認(rèn)識(shí)世界首先運(yùn)用的是（）。

  • A

    同化原則

  • B

    圖式原則

  • C

    強(qiáng)化原則

  • D

    順應(yīng)原則

“支持社會(huì)工作理論”與“社會(huì)工作理論”是國(guó)外學(xué)者對(duì)社會(huì)工作理論的一種劃分方法。下列對(duì)“支持社會(huì)工作理論”與“社會(huì)工作理論”的關(guān)系的表述，錯(cuò)誤的是( )。

  • A

    當(dāng)社會(huì)工作者依據(jù)“支持社會(huì)工作理論”為受助人提供幫助時(shí)，是依據(jù)“社會(huì)工作理論”對(duì)人及社會(huì)環(huán)境的理解來(lái)確定具體的幫助計(jì)劃

  • B

    “支持社會(huì)工作的理論”與“社會(huì)工作理論”相互依存

  • C

    “支持社會(huì)工作的理論”與“社會(huì)工作理論”彼此貫通

  • D

    “社會(huì)工作理論”的實(shí)踐過(guò)程又能為“支持社會(huì)工作理論”提供進(jìn)一步理解人與社會(huì)實(shí)踐的素材

大學(xué)生小李經(jīng)常熬夜玩網(wǎng)絡(luò)游戲，和宿舍其他同學(xué)關(guān)系緊張，白天精神恍惚，成績(jī)一落千丈。社會(huì)工作者將小李的行為界定為偏差行為，他依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是(　　)。

  • A

    統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

  • B

    社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

  • C

    行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

  • D

    個(gè)體主觀體驗(yàn)

小虹很小時(shí)候便一人生活，父母為改善家庭貧窮生活，常年在外打工，小虹每天除了要努力學(xué)習(xí)功課之外，還要給自己煮飯，喂養(yǎng)牲畜等，這樣的生活經(jīng)歷讓小虹很早便開(kāi)始獨(dú)立和自強(qiáng)。社會(huì)工作者用優(yōu)勢(shì)視角來(lái)看小虹，小虹具有()行為品質(zhì)。

  • A

    堅(jiān)強(qiáng)

  • B

    勤勞勇敢

  • C

    抗逆力

  • D

    學(xué)習(xí)能力

根據(jù)埃里克森對(duì)于人類(lèi)發(fā)展階段的分析，成年早期階段面臨的主要沖突是(　　)。(2012年)

  • A

    親密還是孤獨(dú)

  • B

    勤奮還是自卑

  • C

    主動(dòng)還是內(nèi)疚

  • D

    同一還是混亂

老張屬于低收入人群，年近50的他一直單身，加上自身性格的缺陷，身邊很少有朋友，經(jīng)常有無(wú)力感、無(wú)助感，假如你是一名社會(huì)工作者，對(duì)老張展開(kāi)服務(wù)工作最適宜的理論是（　　）。

  • A

    增強(qiáng)權(quán)能理論

  • B

    社會(huì)支持理論

  • C

    存在主義理論

  • D

    精神分析理論

社會(huì)環(huán)境包括影響人類(lèi)行為的眾多因素，小到家庭、學(xué)校、群體和組織，大到社區(qū)和國(guó)家。這體現(xiàn)了社會(huì)環(huán)境的( )特點(diǎn)。

  • A

    復(fù)雜性

  • B

    多樣性

  • C

    層次性

  • D

    變動(dòng)性