小石由于工作的工廠倒閉,面臨著失業(yè)。同時,小石的妻子生病住院,家里兩歲大的孩子無人照顧。小石很為難,需要繼續(xù)賺錢為妻子治病和養(yǎng)孩子,同時家里又沒有人照顧妻子和孩子。如果社會工作者運用社會支持理論協(xié)助小石解決困難,下列行為中不屬于工具性支持的是( )。
幫小石找工作
借錢
幫忙照顧孩子
鼓勵、認(rèn)可小石的能力
( )是感知、記憶、想象能力均達(dá)到成熟水平,并且進入人生的最佳時期。
嬰幼兒階段
青年階段
中年階段
老年階段
()指的是用時間線方法重現(xiàn)影響個人發(fā)展的相關(guān)社會結(jié)構(gòu)和生活事件的意義,這是生態(tài)系統(tǒng)理論主要觀點的核心概念之一。
人生階段
適應(yīng)力
生命周期
生態(tài)地位
小明大學(xué)畢業(yè)后不久就結(jié)婚了,現(xiàn)在與父母住在一起,他的家庭屬于( )類型。
核心家庭
主干家庭
聯(lián)合家庭
擴大家庭
張女士經(jīng)營多年的企業(yè)需要轉(zhuǎn)產(chǎn),她對企業(yè)發(fā)展方向感到難以抉擇,壓力驟增,因此向社會工作者老周求助。老周與張女士一起回顧了她的創(chuàng)業(yè)歷程,幫助她認(rèn)識到自己內(nèi)心深處對新機遇、新挑戰(zhàn)是有準(zhǔn)備的,也理解了只有積極應(yīng)對新變化才能提高自身生命的價值。上述老周的做法依據(jù)的是( )。(2016)
存在主義理論
女性主義理論
生態(tài)系統(tǒng)理論
精神分析理論
小欣在舞蹈課上,總是不斷超越自己,挑戰(zhàn)一個又一個的高難度動作。通過幾年的不懈努力,終于站在自己夢寐以求的國家大劇院的舞臺上進行表演,展現(xiàn)自己的舞姿,實現(xiàn)了自己的夢想。這體現(xiàn)了馬斯洛需要層理論中的什么需要( )。
自我實現(xiàn)的需要
歸屬與愛的需要
成長的需要
尊重的需要
社會工作者小王發(fā)現(xiàn)養(yǎng)老院內(nèi)的一些老人情緒低落,覺得人老了沒有用,什么都做不了,只能挨日子。為了改善這種現(xiàn)狀,小王從尊重每位老人做起,通過入戶探訪、開辦主題興趣小組等方式,協(xié)助老人們體察到自己的內(nèi)在價值與能力。小王的上述做法依據(jù)的理論是( )。
精神分析理論
認(rèn)知行為理論
人本主義理論
增強權(quán)能理論
6歲的小麗對媽媽說:“媽媽,你每天接送我上下學(xué),還給我買好多好吃的,我獎勵你一個小貼畫?!闭f完,她把一個星狀的貼畫粘在了媽媽的衣服上。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,小麗正處在( )。
感知運算階段
前運算階段
具體運算階段
形式運算階段
張某曾經(jīng)是一名成功的創(chuàng)業(yè)者,家庭美滿幸福,但最近連遭不幸,他創(chuàng)辦的企業(yè)瀕臨破產(chǎn),妻子也因病突然過世。張某感到生活失去了意義,意志消沉,每天將自己反鎖在屋里,不愿與人交流。社會工作者依據(jù)存在主義理論幫助張某,其恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。
引導(dǎo)張某參加創(chuàng)業(yè)者互助小組,以獲得社會支持
以解決問題為導(dǎo)向協(xié)助張某應(yīng)對企業(yè)瀕臨破產(chǎn)的困境
引導(dǎo)張某理解痛苦的經(jīng)歷也可以成為個人成長的意義和價值
協(xié)助張某改變錯誤認(rèn)知,鼓勵他多嘗試運用正面的思維方式
社會工作者小李在輔導(dǎo)小學(xué)生小明時,只要小明按時完成作業(yè),小李就及時給予表揚和鼓勵。半年之后,小明養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。小李的做法是基于()
米德的自我理論
皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
斯金納的操作行為理論
埃里克森的人類發(fā)展階段論